小丸子的囧事兒
成績不是很理想首先要從自身找原因，第一，在學習上，是否做到了用心，是否做到了努力，是否做到了不恥下問。學習態度要端正，這是學習成績提高的前提。因為學習的原始動力在你的內心，而不在老師那裡，老師給你的力永遠是外力。你內心對學習的渴望與上進才是推動你進步的源泉。不要把學習的眼光僅僅侷限於外界。
第二，在學習過程中，老師一定會根據你存在的問題告訴你解決的方法，你虛心聽取了嗎?你又落實了嗎？就學習本身而言，落實是最重要的一個環節。沒有對知識的落實就沒有一切。這裡的落實指的是需要做的題目你認真做了嗎？錯題訂正整理回顧了嗎？需要背誦記憶的知識你去背了嗎？如果這些學習環節你存在漏洞，那麼想提高成績不容易。
第三，學習四年的時間，為什麼現在才開始意識到自己的成績不好?一個學期不進步，就需要反思原因，是什麼原因讓這種情況延續四年的時間?當一件不好的事情出現了，你越早反思就會越早受益，也就越早成熟，越早開悟。時間不等人，不要等到初三才去反思那過去的四年，一切都已經來不及。想去挽救，談何容易?
所以，不要把學習不好的原罪歸結於老師，不管他是你們學校的任課老師，還是輔導機構的老師。他們為你的學習也一定下了很多功夫，但是根源在於，在學習的很多環節和方面，你不在位，或者不在狀態，導致了目前這個狀態。
中考在即，時間緊迫，任務繁重，儘自己最大的努力去學習吧，竭盡全力去做，會少一些遺憾！
初中數學講堂
你好，先生品書很高興為您解答純手工打字，希望對您有所幫助。
作為一個老師，我有深刻的體會和感受。曾經帶過一個初三學生，一開始數學成績只有45分（滿分100），經過一學期的輔導，後來提高到80分左右，可以想象家長和學生拿到成績單時候的高興的樣子，那是無可比擬的。
隨著現在生活的改善，其實家長在乎的已經不是費用的多少，而更注重的是孩子成績的提高與否，這是孩子的未來，也是家長的希望。我認為，成績提高就是最後的評價標準，雖不是唯一，但卻很重要。
不知道你的補習老師是輔導你什麼，也許他（她）確實教了你很多其他的知識，但最終成績並沒有提高。我的建議是：暫停吧。不但是對你好，對老師也是好事(如果一直不見成效，老師也會沒面子的，特別是砸了自己的口碑）。初三是個關鍵的時期，必須好好珍惜時間。當然，作為一名老師，我想多說一句，老師是一方面，我們也要想想自己的學習方式是否需要調整，比方說時間分配，學習的方法等等。
先生品書
作為一個從事十餘年課外輔導的數學老師，帶過很多學生，有進步，有後退，有踏步的，有的只帶了一兩個月，有的從初一到高三跟著我的，下面我舉幾個例子，你自己感受。
案例一
一個女同學，初一上學期期末前開始跟我學習，第一次期末116分，家長很用心，每次上課都是跟著一起上，也做筆記，每次月考，期中期末的試卷都給整理得非常工整，有錯題給抄下來讓學生再重新做。每週上一次課，她自己也很努力，屬於很乖巧，很聽話的學生。上課時跟得上思路，題目一講就會，課後作業也完成的很好。每次下課都信心滿滿的，我也是對她抱有很大期待。可是成績一直在下降。家長很著急，我也跟家長說過，要不你換別的老師試試，但是學生還是喜歡我的課。初二下學期暑假，她報了新東方數學班，請了一個家長同事介紹的家教，又在家附近報了一個暑假班，還跟著我上的一對一，同時上四個數學課，開學摸底考試仍然是70多分。初三了，家裡很急。她文科好，每次寫作業很早就把文科做完了，最後剩下數學物理能寫到凌晨2點。每寫一個題都要對一下答案，要不不敢往下寫。這期間一直是課上表現很好，一考試就不行。最後中考前嘴唇發紫，手心冒涼汗，沒有考好。
案例二
一位男同學，初一下學期跟我學習。總成績班排30多，數學80多分（120）。當時作為一個精英班的插班生進來的，講的題目比較難，一學期後成績有所進步，但是不大。這個精英班我給他們講的題目都是針對中考壓軸題的，所以同步的東西講的少，接下來的成績也都不理想，他們班前十名有幾個都在這個班，每次考完試他們都會說“這次學邑又全軍覆沒”。以至於我都有點懷疑我的方向了。但是最後堅持下來，我給他們說“就算不補課，你們也不應該是這個成績，我總不至於給你們補差了，最多算我每週耽誤你們兩個小時的時間”。我仍然堅持給他們講中考題型，因為以往的經驗告訴我，如果不這樣講，壓軸題根本沒時間，講不完，而對於他們，基礎我有信心，要想得高分，必須突破那幾道題，所以我把厲害關係給他們說清楚，讓他們堅信等到初三模考就會有效果了。直到初三上學期期末考試，他們的數學成績都不是很好，100分左右，下學期一模開始，這位同學就一下考到第一名（數學第一，總分仍然20名），其他幾位同學也很好，關鍵是做壓軸題沒有壓力，效果展現出來了。他不是那種很好學的，當時進精英班時成績也是不夠，不過是朋友介紹，所以讓進的。這期間一直在鼓勵，也同時給壓力。
案例三
一個體育特長生。大家都知道體育生平時訓練辛苦，所以在學習上的時間就比較少，而且大部分體育生基礎都不好，因為他們會在上課時間去訓練，所以老師對他和班裡的幾個體育生的要求是上課儘量睡覺別打呼嚕，作業基本不交，考試也很少參加。初三上學期，經媽媽同事介紹來跟我學習。分數加減法不會，整式運算不會，應用題不會，全等不會，函數不會，7*6要想一會得那種。不過他很配合我。起初，一節課兩小時，我基本都是講一個小時，然後中間穿插著聊天，講我的一些往事（家長要求，讓他跟他的那些習慣不好的朋友保持點距離，叛逆期有點嚴重，讓我勸他），通過這些往事，樹立一種形象，所以他很佩服我，我說的話他很聽，他也從中學會了很多做人，處事的道理。慢慢的互相瞭解了，課程內容開始增加。特長生的錄取分數線是文化生的60%，所以對於數學，只要達到60分以上就夠了。西安中考題很簡單，題目相對固定，所以不用什麼都學，只針對考題，湊分，能得到分就多講多練，實在不會的題就不講了，放棄這個分數。最終中考他的數學是B，總分440，如願考上了一個不錯的高中。現在高四（去年沒有拿到二級），仍然在跟我學習。
通過以上幾個案例，我想這位同學應該有了自己的判斷，每個人的情況是不同的，老師很重要，起到很好的引導作用。但是最重要的是自己是否有一顆上進的心。比如你在完成作業，準備睡覺或者看會手機的時候，有沒有想過，我的數學不太好，再找幾個數學題做做，甚至詳細點，我的二次函數不好，再找幾個這種類型題做做。
