小丸子的囧事儿
成绩不是很理想首先要从自身找原因，第一，在学习上，是否做到了用心，是否做到了努力，是否做到了不耻下问。学习态度要端正，这是学习成绩提高的前提。因为学习的原始动力在你的内心，而不在老师那里，老师给你的力永远是外力。你内心对学习的渴望与上进才是推动你进步的源泉。不要把学习的眼光仅仅局限于外界。
第二，在学习过程中，老师一定会根据你存在的问题告诉你解决的方法，你虚心听取了吗?你又落实了吗？就学习本身而言，落实是最重要的一个环节。没有对知识的落实就没有一切。这里的落实指的是需要做的题目你认真做了吗？错题订正整理回顾了吗？需要背诵记忆的知识你去背了吗？如果这些学习环节你存在漏洞，那么想提高成绩不容易。
第三，学习四年的时间，为什么现在才开始意识到自己的成绩不好?一个学期不进步，就需要反思原因，是什么原因让这种情况延续四年的时间?当一件不好的事情出现了，你越早反思就会越早受益，也就越早成熟，越早开悟。时间不等人，不要等到初三才去反思那过去的四年，一切都已经来不及。想去挽救，谈何容易?
所以，不要把学习不好的原罪归结于老师，不管他是你们学校的任课老师，还是辅导机构的老师。他们为你的学习也一定下了很多功夫，但是根源在于，在学习的很多环节和方面，你不在位，或者不在状态，导致了目前这个状态。
中考在即，时间紧迫，任务繁重，尽自己最大的努力去学习吧，竭尽全力去做，会少一些遗憾！
初中数学讲堂
你好，先生品书很高兴为您解答纯手工打字，希望对您有所帮助。
作为一个老师，我有深刻的体会和感受。曾经带过一个初三学生，一开始数学成绩只有45分（满分100），经过一学期的辅导，后来提高到80分左右，可以想象家长和学生拿到成绩单时候的高兴的样子，那是无可比拟的。
随着现在生活的改善，其实家长在乎的已经不是费用的多少，而更注重的是孩子成绩的提高与否，这是孩子的未来，也是家长的希望。我认为，成绩提高就是最后的评价标准，虽不是唯一，但却很重要。
不知道你的补习老师是辅导你什么，也许他（她）确实教了你很多其他的知识，但最终成绩并没有提高。我的建议是：暂停吧。不但是对你好，对老师也是好事(如果一直不见成效，老师也会没面子的，特别是砸了自己的口碑）。初三是个关键的时期，必须好好珍惜时间。当然，作为一名老师，我想多说一句，老师是一方面，我们也要想想自己的学习方式是否需要调整，比方说时间分配，学习的方法等等。
先生品书
作为一个从事十余年课外辅导的数学老师，带过很多学生，有进步，有后退，有踏步的，有的只带了一两个月，有的从初一到高三跟着我的，下面我举几个例子，你自己感受。
案例一
一个女同学，初一上学期期末前开始跟我学习，第一次期末116分，家长很用心，每次上课都是跟着一起上，也做笔记，每次月考，期中期末的试卷都给整理得非常工整，有错题给抄下来让学生再重新做。每周上一次课，她自己也很努力，属于很乖巧，很听话的学生。上课时跟得上思路，题目一讲就会，课后作业也完成的很好。每次下课都信心满满的，我也是对她抱有很大期待。可是成绩一直在下降。家长很着急，我也跟家长说过，要不你换别的老师试试，但是学生还是喜欢我的课。初二下学期暑假，她报了新东方数学班，请了一个家长同事介绍的家教，又在家附近报了一个暑假班，还跟着我上的一对一，同时上四个数学课，开学摸底考试仍然是70多分。初三了，家里很急。她文科好，每次写作业很早就把文科做完了，最后剩下数学物理能写到凌晨2点。每写一个题都要对一下答案，要不不敢往下写。这期间一直是课上表现很好，一考试就不行。最后中考前嘴唇发紫，手心冒凉汗，没有考好。
案例二
一位男同学，初一下学期跟我学习。总成绩班排30多，数学80多分（120）。当时作为一个精英班的插班生进来的，讲的题目比较难，一学期后成绩有所进步，但是不大。这个精英班我给他们讲的题目都是针对中考压轴题的，所以同步的东西讲的少，接下来的成绩也都不理想，他们班前十名有几个都在这个班，每次考完试他们都会说“这次学邑又全军覆没”。以至于我都有点怀疑我的方向了。但是最后坚持下来，我给他们说“就算不补课，你们也不应该是这个成绩，我总不至于给你们补差了，最多算我每周耽误你们两个小时的时间”。我仍然坚持给他们讲中考题型，因为以往的经验告诉我，如果不这样讲，压轴题根本没时间，讲不完，而对于他们，基础我有信心，要想得高分，必须突破那几道题，所以我把厉害关系给他们说清楚，让他们坚信等到初三模考就会有效果了。直到初三上学期期末考试，他们的数学成绩都不是很好，100分左右，下学期一模开始，这位同学就一下考到第一名（数学第一，总分仍然20名），其他几位同学也很好，关键是做压轴题没有压力，效果展现出来了。他不是那种很好学的，当时进精英班时成绩也是不够，不过是朋友介绍，所以让进的。这期间一直在鼓励，也同时给压力。
案例三
一个体育特长生。大家都知道体育生平时训练辛苦，所以在学习上的时间就比较少，而且大部分体育生基础都不好，因为他们会在上课时间去训练，所以老师对他和班里的几个体育生的要求是上课尽量睡觉别打呼噜，作业基本不交，考试也很少参加。初三上学期，经妈妈同事介绍来跟我学习。分数加减法不会，整式运算不会，应用题不会，全等不会，函数不会，7*6要想一会得那种。不过他很配合我。起初，一节课两小时，我基本都是讲一个小时，然后中间穿插着聊天，讲我的一些往事（家长要求，让他跟他的那些习惯不好的朋友保持点距离，叛逆期有点严重，让我劝他），通过这些往事，树立一种形象，所以他很佩服我，我说的话他很听，他也从中学会了很多做人，处事的道理。慢慢的互相了解了，课程内容开始增加。特长生的录取分数线是文化生的60%，所以对于数学，只要达到60分以上就够了。西安中考题很简单，题目相对固定，所以不用什么都学，只针对考题，凑分，能得到分就多讲多练，实在不会的题就不讲了，放弃这个分数。最终中考他的数学是B，总分440，如愿考上了一个不错的高中。现在高四（去年没有拿到二级），仍然在跟我学习。
通过以上几个案例，我想这位同学应该有了自己的判断，每个人的情况是不同的，老师很重要，起到很好的引导作用。但是最重要的是自己是否有一颗上进的心。比如你在完成作业，准备睡觉或者看会手机的时候，有没有想过，我的数学不太好，再找几个数学题做做，甚至详细点，我的二次函数不好，再找几个这种类型题做做。
