一片芬芳
我也會遇到這種情況，大致有以下幾種
- 有些孩子覺得老師並不是那麼平易近人，覺得老師並不信任，課堂上的嚴厲讓學生對老師有一種避之不及的感覺，所以老師的嚴厲的同時如果增加一份溫柔會更好！
- 孩子天生內向，不善於與別人交流，尤其是嚴肅且陌生的人。
- 天生對老師有敵意，我的一個老師說老師與學生是一對永遠不可調和的矛盾，無論老師做什麼，他都覺得老師在針對他，與他為難，這種情況需要我們老師走向講臺，與學生心連心，讓學生知道老師是可愛的、信任的。
- 被老師批評過的，訓誡過的，讓他很沒有面子。所以我們老師在批評學生之後要學會安撫學生的情緒。
總之，教書育人是一個非常複雜的過程，我們的對象是多變的，不可控的，老師要保持住一顆童心、愛心、責任心去與學生交流，往往能去掉事半功倍的效果。
三點一四數學
很正常的情況。我是工作20年的老教師了，我以前當學生時，看見老師，大部分情況都繞道走，其原因有三：
第一，不喜歡這個老師。可能這個老師平時對學生態度惡劣，可能這個老師師德師風敗壞，可能這個老師教學能力很差。也可能老師正常批評這個同學的不良行為，例如玩手機，經常遲到，吸菸打架等突破中學生底線的行為，所以同學對老師有些忌憚，有些不滿，當然繞道而行。對這樣的同學，是老師平時工作的中心，一定要有仁愛之心，向春風般去溫暖和包容他們。
第二，同學性格內向，不善人際交流，不僅看見老師繞道而行，看見同學，親戚朋友都會繞道而行。這樣的同學沉浸在自己的世界裡，不願意走出舒適圈。人生有多樣性，豐富性，不一定每個人都要外向和善於交際。
第三，家庭教育和學校教育不到位，老師的真實社會地位不高。整個社會，我們的家長群體在實踐過程中，沒有發自內心的尊重教師，我們教師的工作強度和收入嚴重不成正比，所以在同學心目中，大學畢業心甘情願選擇教師職業的少之又少。
魯江
這麼，會有幾種情況。
其一，教師未獲得學生的好感。許是因教師的言行欠妥而未得到學生的尊重，因討厭而繞行。
其二，學生性格靦腆，跟老師說話覺得難為情（我小時候就是這類學生），很想過去親近老師，試試總還不敢，不知該說什麼。因此而躲避。
其三，因淘氣完不成作業的學生。怕老師問起功課受批評而難為情。這類學生長大後絕大部分一見到老師會親密度很高的。懂事了，理解當年老師對他的批評是為他好。
其四，也許該學生正做著老師規範了不該做的事情，生怕挨批而逃避……
種種情形吧！
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