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學習孟母三遷換不同的學校，嘗試解決孩子的學習問題有沒有必要？
孟母三遷對於孟子來說是有效的，所以孟母三遷的故事被一代一代地傳為佳話。但是，學習環境影響孩子的學習成績，對於不同孩子有不同情況。這不是有沒有必要換學校的問題，而是這麼做有沒有用的問題。
找出孩子學習成績差的原因
並不是所有孩子的學習成績差都歸結於學習環境的不理想。學校裡那麼多學生，是不是學習成績都不理想呢？如果是，完全是因為學校的環境有問題嗎？
在我看來，要解決孩子學習成績差的難題，家長朋友們不要著急於換學校。凡事都事出有因，但是，學生學的不好完全怪學校，這樣的理由不被大多數人所認可，也不切實際。
再者，不是所有人都有能力頻繁給孩子換學校的。你想想，你孩子連一個學校都適應不了，你還指望他能適應新的學校嗎？到了新的學校還是學不好，再接著換下一個學校？
所以，我覺得題主的想法一是沒有從問題的實際出發，二是天方夜譚。
學生的適應能力很重要，學習不僅僅是學知識，更是要學會適應同學，適應老師，適應學校的文化環境
我並不認為某某學校很糟糕，每個學校都有自己的辦學特色，每個學校都能出人才。每個學校都有優秀的老師。為什麼有人能學得好，有人就學不好呢？怨學校是完全沒有道理的。有的家長埋怨孩子的老師怎麼怎麼滴，還有的家長說孩子所在的班級風氣不好，更有的家長說某某學校管理上有問題。這些問題或許都或多或少的存在著，但是，這不是孩子學不好的根源。
孩子能不能學好，跟環境有一定關係，但是，主要誘因在於孩子本身。自己如果不能融入環境，不能適應自己的老師，不能接受身邊的同學，把自己孤立起來，這樣肯定學不好。
所以，學會適應很重要。學習能力是第一能力，但是，適應能力決定了你能不能在這繼續生存下去。
孟母三遷適合孟子，但不等於適合你的孩子
孟子天性就有學習的稟賦，並且他肯努力，很勤奮。所以，孟母三遷後，孟子的學習成績一下子得到很大的提升。這一事實證明，孟子之前學習成績不理想確實是受所處環境影響所致。
也就是說孟子本身是愛好學習的。
而你的孩子主觀意願上願意學習嗎？如果是，為什麼成績一直不理想。和環境有關，不僅是學校環境，還有家庭環境。不能要換學校，還要換家庭。
如果不是，那你給你孩子一學期換一個學校，也不見得有效。反而是造成你孩子還能適應一個學校又要挪窩到新的環境中去。而他的主業學習不但得不到改善，心思都用到不斷的適應新環境中去了。
我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，那就關注我吧！
朱老師說事兒
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
古往今來，人們用孟母三遷的故事主要佐證兩件事情：
第一件事情是：家長在孩子教育中的積極作用。
第二件事情是：環境對孩子成長的影響。
但是，大家忽略了一個具有決定作用的原因：孟子的好學。
正因為有了孟子的好學，才導致個孟母的三遷。
試想，如果孟子不好學，他就不會去學築墳墓和哭拜的事，也就不會去學做生意的事。孟母肯定也不會三遷。
所以，遷與不遷是由孟子是否好學決定的。
從這個意義上說，換學校必須要考慮孩子是否好學。否則，換與不換沒有實際意義。
張旭語文
看到題主的問題，筆者想到的是為什麼今天我們的教育環境好了，而“孟子們”卻離我們越來越遠呢？
“昔孟母，擇鄰處”，戰國時有一位偉大的母親――“孟母”，為兒子的學習成長三次搬家。孟母三遷的故事千古傳誦。
孟母的格局夠大，眼光遠。
古時候，民風純樸。孟母為給兒子選擇一個良好的學習環境，做出了努力。孟母的格局夠大，眼光遠。從“三遷”的經歷中，可見她平時對孩子的教育非常嚴格，非常如法。孟子的成功，媽媽功不可沒。
孟子虛心好學，終成“大儒”。
孟子不負媽媽所望，刻苦學習，胸懷天下，“民為貴，社稷次之，君為輕”。孟子成功了，外因重要，內因能決定作用。
人們對教育的觀念變了？還是教育變“功力”？
今天很多家長為孩子讀書，搬家的次數超過了孟母，可是孩子離“孟子”越來越遠。
孟母為孩子營造良好學習環境的精神，值得我們學習。如果家長僅僅是給孩子擇校，為了“學習而學習”，不注重孩子人格的培養，那擇校的意義適得其反。有些家長給未成年的孩子選擇外國學校讀書，別忘了中國才是孟子的故鄉。
