易查分
通俗的讲，这个问题就是:如何提高老师的教学质量。放眼全国，老师的教育教学基本都是从课堂出发，给学生们讲解知识，所以我想从课堂出发，谈谈建议。
(一)教师要优化课堂资源，建立有效课堂。所谓“有效课堂”就是把老师有效备课、有效组织课堂教学与学生的有效学习有机结合，从而达到高效学习。学生学什么，什么时候学，主要取决于教材，要达到活用教材、有效备课，教师就要在备课进程中全面分析学生和教材。
(二)教师课堂运行手段要由灌输转变为引导，教师要留给学生适当充足的拓展空间和时间，让他们自主探究，合作交流，积极运动，引导学生质疑、探究，获得有效的学习方法和策略，注重“讲”与“练”分配合理，达到培养个性，有效学习之效果。
(三)培养学生的创新意识。创新意识是一种发现问题、积极探索的心理取向，就是在新课的导入时，老师有目的地创设问题情景，把学生带入问题的情景中，使学生产生求知欲，从而去促进他们发现问题、提出问题。为了激发学生兴趣，老师在课堂教学中，应用教具要遵循学生的认知规律和性格特点，并注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，沟通新旧知识间的联系，开拓学生创新思维的渠道。
(四)巧用多媒体教学手段。随着计算机技术的飞速发展，计算机技术已逐渐被应用到课堂教学中，极大地丰富了课堂教学，提高了课堂教学效果，在实际教学工作中注意做到利用多媒体集图、文、声、像于一体的特点，创设合理的情景，将抽象的内容具体化、形象化、情趣化。不仅能使学生轻松地掌握知识，还能活跃学生的思维。同时在教学中合理使用多媒体，能启发学生思维，拓展学生视野，丰富教学内容，加大课堂容量，增强信息反馈，扩大学生知识面，增强学生主动探索、发现和创新的能力、应用知识的综合能力，从而达到提高课堂教学的效果。
从课堂出发，这是学生获取新知识的基本途径。新知识来源于课本，离不开课堂上老师的积极引导。所以，课堂是第一阵地，从课堂出发，教书育人的效果才会越发明显。
博闻强识正道直行
教书到底应该怎么教知识？我觉得这个问题有点模糊，到底是教书还是教知识？作为老师，我觉得教书就是一种价值观的传递，给学生传达我的思想，学识，情怀，精神，思维。在课堂上，我也是从自身出发，和学生传达我认为好的，对的东西，让孩子们学到知识，并且在某种程度上少走弯路。
回到题上，教书到底应该怎么教？我觉得就需要打造一个比较好的课堂。
1、有意思
首先知识本身是比较无趣的，所以，我们在解读知识或者讲解知识本身的时候，可以通过我们的一些幽默风趣的语言或者一些多媒体，让孩子们在接收只是的同时，没有那么枯燥，并且能够比较好的理解记忆。这一部分，需要老师在课前下工夫，好好备课。
2、有参与
课堂上，通过一些悬念或者孩子感兴趣的话题，引入到知识点上，让孩子们能够自发的思考，参与进来，并积极提问，和老师一起互动，学到知识的同时，还让孩子们比较轻松。
3、有成就
学生时代都是比较虚荣的，要积极的给予肯定和表扬，让他们在收获知识的同时，能够在心理得到满足，有成就感，这样他们会积极的接收更多的知识，而且可能会自己去思考和学习。
4、有温度
在上课的时候，要给孩子们关心，让孩子们知道，老师是温暖的，不仅仅是死教书的一个工具人，所有，需要多走进他们的内心，体会他们的一些感受。
5、有变化
这个知识我们在讲完以后，孩子们是否能够运用，我们需要去了解，孩子们学了知识以后，认知是否更多一点，思维有没有受启发。最后，我们需要在孩子那里得到反馈，他们所学到的知识能否解决问题，并且时不时提问和考察。
大概就这么多，整体说来，教知识很简单，但是，要怎么把教知识变得有艺术，孩子们都喜欢，就需要教书的人花一番大工夫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
物理小李老师
我本是是老师出身，所以对教育一直很关注。推荐大家看一部电影叫《嗝嗝老师》，相信大家认真看完之后，不论对如何教知识还是如何育人都会有很大的启发。
我根据我自己多年的教学经验，从以下三个方面来回答这个问题：
第一、兴趣是最好的老师
不论教任何知识，在正式开始学习之前，一定要想办法让学生对这个学科产生兴趣。例如数学，可以完美的解释整个宇宙；物理，可以解决很多实际的应用；化学，可以产生很多奇妙的化学反应；文科，可以使人博学而有内涵，等等。
总之正式开始学习之前，一定要让学生对于学习这门课产生兴趣与期待。主动想要学习和被动灌输知识，学习效果的差距是非常大的。
第二、理论结合实际
任何理论都是空洞，学生学习会觉得非常枯燥。如果用生活的实际情况举例，然后总结出其中的原理、理论、内涵，学生就更容易理解。
然后再从理论扩展开，让学生思考这个理论可以应用在哪些实际生活中，通过正向和反向的学习，学生会更加深刻的理解。
第三、多学科理论综合应用
现在教学中，学生学习感觉枯燥，是因为单一的分科。现实生活中，只设计到一个学科的时间是非常少的，例如，很多实际变化，既有物理变化，又有化学反应。
所以作为老师，要有多学科综合应用的能力，可以让学生对多学科产生兴趣，同时深刻和多角度的理解理论支持和实际应用的关系。
电影《嗝嗝老师》对这个问题有很生动的描述，强烈推荐。
以上就是我对这个问题的个人见解，欢迎大家评论、交流，我会及时回复的。
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