易查分
通俗的講，這個問題就是:如何提高老師的教學質量。放眼全國，老師的教育教學基本都是從課堂出發，給學生們講解知識，所以我想從課堂出發，談談建議。
(一)教師要優化課堂資源，建立有效課堂。所謂“有效課堂”就是把老師有效備課、有效組織課堂教學與學生的有效學習有機結合，從而達到高效學習。學生學什麼，什麼時候學，主要取決於教材，要達到活用教材、有效備課，教師就要在備課進程中全面分析學生和教材。
(二)教師課堂運行手段要由灌輸轉變為引導，教師要留給學生適當充足的拓展空間和時間，讓他們自主探究，合作交流，積極運動，引導學生質疑、探究，獲得有效的學習方法和策略，注重“講”與“練”分配合理，達到培養個性，有效學習之效果。
(三)培養學生的創新意識。創新意識是一種發現問題、積極探索的心理取向，就是在新課的導入時，老師有目的地創設問題情景，把學生帶入問題的情景中，使學生產生求知慾，從而去促進他們發現問題、提出問題。為了激發學生興趣，老師在課堂教學中，應用教具要遵循學生的認知規律和性格特點，並注意從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，溝通新舊知識間的聯繫，開拓學生創新思維的渠道。
(四)巧用多媒體教學手段。隨著計算機技術的飛速發展，計算機技術已逐漸被應用到課堂教學中，極大地豐富了課堂教學，提高了課堂教學效果，在實際教學工作中注意做到利用多媒體集圖、文、聲、像於一體的特點，創設合理的情景，將抽象的內容具體化、形象化、情趣化。不僅能使學生輕鬆地掌握知識，還能活躍學生的思維。同時在教學中合理使用多媒體，能啟發學生思維，拓展學生視野，豐富教學內容，加大課堂容量，增強信息反饋，擴大學生知識面，增強學生主動探索、發現和創新的能力、應用知識的綜合能力，從而達到提高課堂教學的效果。
從課堂出發，這是學生獲取新知識的基本途徑。新知識來源於課本，離不開課堂上老師的積極引導。所以，課堂是第一陣地，從課堂出發，教書育人的效果才會越發明顯。
博聞強識正道直行
教書到底應該怎麼教知識？我覺得這個問題有點模糊，到底是教書還是教知識？作為老師，我覺得教書就是一種價值觀的傳遞，給學生傳達我的思想，學識，情懷，精神，思維。在課堂上，我也是從自身出發，和學生傳達我認為好的，對的東西，讓孩子們學到知識，並且在某種程度上少走彎路。
回到題上，教書到底應該怎麼教？我覺得就需要打造一個比較好的課堂。
1、有意思
首先知識本身是比較無趣的，所以，我們在解讀知識或者講解知識本身的時候，可以通過我們的一些幽默風趣的語言或者一些多媒體，讓孩子們在接收只是的同時，沒有那麼枯燥，並且能夠比較好的理解記憶。這一部分，需要老師在課前下工夫，好好備課。
2、有參與
課堂上，通過一些懸念或者孩子感興趣的話題，引入到知識點上，讓孩子們能夠自發的思考，參與進來，並積極提問，和老師一起互動，學到知識的同時，還讓孩子們比較輕鬆。
3、有成就
學生時代都是比較虛榮的，要積極的給予肯定和表揚，讓他們在收穫知識的同時，能夠在心理得到滿足，有成就感，這樣他們會積極的接收更多的知識，而且可能會自己去思考和學習。
4、有溫度
在上課的時候，要給孩子們關心，讓孩子們知道，老師是溫暖的，不僅僅是死教書的一個工具人，所有，需要多走進他們的內心，體會他們的一些感受。
5、有變化
這個知識我們在講完以後，孩子們是否能夠運用，我們需要去了解，孩子們學了知識以後，認知是否更多一點，思維有沒有受啟發。最後，我們需要在孩子那裡得到反饋，他們所學到的知識能否解決問題，並且時不時提問和考察。
大概就這麼多，整體說來，教知識很簡單，但是，要怎麼把教知識變得有藝術，孩子們都喜歡，就需要教書的人花一番大工夫。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
物理小李老師
我本是是老師出身，所以對教育一直很關注。推薦大家看一部電影叫《嗝嗝老師》，相信大家認真看完之後，不論對如何教知識還是如何育人都會有很大的啟發。
我根據我自己多年的教學經驗，從以下三個方面來回答這個問題：
第一、興趣是最好的老師
不論教任何知識，在正式開始學習之前，一定要想辦法讓學生對這個學科產生興趣。例如數學，可以完美的解釋整個宇宙；物理，可以解決很多實際的應用；化學，可以產生很多奇妙的化學反應；文科，可以使人博學而有內涵，等等。
總之正式開始學習之前，一定要讓學生對於學習這門課產生興趣與期待。主動想要學習和被動灌輸知識，學習效果的差距是非常大的。
第二、理論結合實際
任何理論都是空洞，學生學習會覺得非常枯燥。如果用生活的實際情況舉例，然後總結出其中的原理、理論、內涵，學生就更容易理解。
然後再從理論擴展開，讓學生思考這個理論可以應用在哪些實際生活中，通過正向和反向的學習，學生會更加深刻的理解。
第三、多學科理論綜合應用
現在教學中，學生學習感覺枯燥，是因為單一的分科。現實生活中，只設計到一個學科的時間是非常少的，例如，很多實際變化，既有物理變化，又有化學反應。
所以作為老師，要有多學科綜合應用的能力，可以讓學生對多學科產生興趣，同時深刻和多角度的理解理論支持和實際應用的關係。
電影《嗝嗝老師》對這個問題有很生動的描述，強烈推薦。
以上就是我對這個問題的個人見解，歡迎大家評論、交流，我會及時回覆的。
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