郡杙
是的，这个非常明显，之前，我们小孩喜欢英语，每天都主动要学。所以，真正的快乐学习，并不是放任孩子不学，不管，而是培样孩子的兴趣，在孩子相应的敏感期输入相应的知识。
首先，我们来谈谈兴趣的培养。要让孩子多接触，生活中接都没接触到，怎么可能喜欢？我们小孩，我都把值得一学的东西给他试过，比如，绘画，英语，古诗，等，但是他对古诗不感兴趣，我就停止了。2-3岁，我把可以报的兴趣班基本都给他报了，目前筛选出了他的兴趣。英语，棒球，游泳，科学实验。他完全不觉得是在学东西，就是玩游戏。
目前小孩4岁，这么大的孩子，本来就是玩游戏，家长没有给学习任务，只是培养兴趣。老师很重要，孩子喜欢老师，其实才会喜欢这个科目的学习。
其实对家长来说，要做的就三件事。
第一件是培养孩子的学习兴趣，多让他接触，让他在其中感觉到快乐。
第二件是找个好的老师。专业的事给专业的人做比较好。老师专门做这件事，教的还是比自己出马从专业上，从时间上来说好的多。
第三件是自己也要教，老师一周就上一，二节课，大多数输入还是要靠自己。
那么，我再聊聊如何找一个好的老师，什么机构什么的都是浮云，最后，孩子还是落在老师手上，所以，这几点非常重要。
1，老师要固定，不要经常换。
2，老师专业性要强，要有爱心。和小朋友互动比较好。这些家长应该感受的到的。
自己教如果有老师的配合，就事半功倍了，老师一周上2节课，家长复习就可以了。
小孩子，一次学习时间，15分钟以内就可以了、
当然，我以上内容是指幼儿园的小朋友。
另外，给大家科普下敏感期：
指在0-6岁的成长过程中，儿童出于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱
口和手敏感期
儿童口的敏感期是0到1岁的期间，主要是0到8个月左右儿童能准确的使用口。儿童不仅仅用口来吃东西而且用口能捕捉到所有认识到的事物。我们把这个关键时期作为儿童口的敏感期。
语言敏感期婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能容易的学会母语，这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
感官敏感期孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；三-六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙台梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。
动作敏感期两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。社会规范敏感期两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对交朋友、群体活动有明显倾向。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
阅读敏感期孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一个学识渊博的人。
文化敏感期蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；而到了六-九岁则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。儿童在成长中的某个阶段，只对环境 中的某一项事物专心而拒绝接受其他事物， 这个阶段叫做敏感期。在敏感期内，儿童 会毫无理由地 “对某种行为产生强烈的兴 趣而不厌其烦地重复，一直到最后因为这 种重复突然爆发某种机能为止”。
枫叶英语启蒙教育
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
什么是兴趣呢？
《普通心理学》给兴趣下的定义是：
兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。
这个定义的核心词是“积极探究”和“选择性态度”。
“积极探究”指自觉性；“选择性态度”指专一性。
所以从定义的角度说，小孩自己有了兴趣，一定会认真地探索和学习。
现实中的事例比比皆是，大大小小的发明家都是有兴趣心理的人，这是毋庸置疑的。
就拿在今日头条上的大人们来说，很多人天天在头条上写文字，皆是兴趣所致。
从这个意义上说，小孩自己有了兴趣，一定会认真地探索和学习。
张旭语文
会的，孩子特别感兴趣的，就会主动认真的去探索和学习。
兴趣就是最好的老师。
前段时间，给儿子买了一套故事书，关于主人公 佐罗力冒险的一系列书。一本故事书内容本身也不是很多，加工故事情节又特的吸引人。儿子收到，就特别喜欢，是真的很喜欢很喜欢的那种。甚至可以说是迷恋了。
有次晚上他阅读时间到了，不过，正好又赶上我有急事情要处理。就让他自己先看，回头我陪他在一起阅读。
等我回到房间里，他正在吃力的用自己学过的拼音拼读，还把不会的用笔圈起来。一遍一遍地朗读，直到读顺，才开始下一句。
第二天早上六点半，睁开眼睛的第一句话：“妈妈，我睡醒了，你能接着给我继续讲佐罗力的故事吗？”我只好放下，自己手上的书，陪他继续阅读。到现在他都很喜欢那书，没事都会拿出来自己读。
有了兴趣，做起来就那么的认真。不用我们去强迫他也会主动去做，就会主动探索那些。
再有就是要判断孩子是不是真的感兴趣。孩子们的兴趣很多，比如，他一会儿对画画感兴趣，一会儿对学书法有兴趣，一会儿又对武术有兴趣。这些他到底真正喜欢哪个，对哪个兴趣多，他就会长时间的坚持。如真不感兴趣，可能他今天说，明天就会忘记。
一定要确认是否是孩子真正感兴趣的，如果是，那么他就一定会认真对待。
而对于孩子们，他感兴趣，会去探索和认真对待，同时在这个过程中，也缺少不了，父母的陪伴和正确引导。
且他的这个兴趣我们肯定也想他能一直探索和认真对待，所以，坚持。就是我们需要做的。坚持陪伴孩子，让孩子在他感兴趣的领域，越走越远。不负自己的选择。
