Seven_樂樂
个人认为不必要干预孩子的心理，我们不一定能够完全体会到，他既然想看一集，那就由他去，给他自由，对孩子没有坏处，如果你强制的去干预的话，反而起到反作用，我们并不能理解他，看一级的理由是什么？但个人认为孩子的记忆力并不是很好，他反复的看这一集，说明他并没有完全的理解透这一集等他把这一集全看懂了之后，自然而然她就不会看了所以个人建议给孩子自由吧！以上建议供您参考，如果感觉对你有帮助，记得关注哟
东北大韭菜
小孩重复观看动画片，不同的年龄，此项行为的心理需求是不同的。
2-3岁“同常行为”、“安全感”
在心理学中，这种重复行为又称为”常同行为“。当孩子在重复进行某一动作的时候，并不是无意义的地进行的，而是积极地探索。
这种重复有助于孩子深入思考，操作和观察的同时也会提升孩子的专注力，增加思考的深度和广度。
而有意无意地打破孩子的行为却无异于破坏了孩子的专注力。
对于动画片的故事情节从“未知”的恐惧迈向“已知”的掌控和愉悦。重复观看可以带给孩子安全感、促进孩子智力发育。
3-4岁“自我效能”
自我效能(self-efficacy)：指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉。
自我效能也是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。
孩子重复练习是意志力形成的最重要的阶段。通过重复观看这集动画片，孩子不仅能更加全面地认识事物，他们对故事情节越来越熟悉。
孩子的线性思维导致他认为，“我知道这个故事的结果是什么！”并且认为他自己对故事结果是有“掌控感”和“影响力”的。
孩子可以从中体会到自己的力量和独立，认为自己控制事物发展，为意志力形成打下基础。
4-6岁“共生效应”
自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。
你会发现，此年龄段的孩子重复看动画片，他常常会问大人“你知道吗？我知道！”由此来获取成就感。
同时此年龄段由于长期在日常生活环境的影响下，开始出现对某一事物呈现“痴迷”的状态，那是籍由最初的兴趣爱好而产生的内驱力。
举个例子，我的儿子今年4岁，他对昆虫非常感兴趣，所以那集关于“大甲虫”的动画片我家每天要播十几遍，他超级喜欢看，并且模仿其中的昆虫，上上下下满屋子爬。这就是他的兴趣。
最后，只要合理的制定观看电视的时间长度，其他都不需要特意干预。
儿童观察员佳霖
你好，我是桃小真育儿。很高兴回答你的问题。
小孩子看动画片一直重复看一集，是不需要干预孩子这种行为。
蒙特梭利说过：
“重复是孩子的智力体操”。
孩子在不同年龄段所重复的事情不同。但肯定的是，孩子乐意并且重复做一件事情时，前提是出于兴趣。使孩子有耐心和专注去做同一件事情。且乐此不疲。不去干预孩子这种行为，可以让孩子心里得到自由发挥的满足感。为什么这么说？
1.重复中探索。比如玩积木，每天就那几样。翻来覆去一会捣鼓成汽车，一会又盖成房子等等。孩子会觉得特有成就感和自信心。
2.多而精（专）。孩子在看某一个感兴趣的动画片也好，绘本也好。一遍有一遍的感想，到最后能达到脱稿等方式，用自己理解的想法观点去给大家说一件事情。特别骄傲，同时又被别的小朋友“崇拜”。
3.积极乐观。一个从小被尊重，有着一定自由空间的成长环境。孩子势必会性格开朗，积极乐观。在保障不破坏既定规则的前提下。自由要有度，不是为所欲为。
所以说孩子爱看同一个动画片，不断去重复。家长朋友们不要去干预（但是要提醒孩子合理用眼哦）。做到欣赏孩子的一些优点，给予陪伴就好。
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