用户1874041425335
孩子现在初一，那说明父母还是比较喜欢年轻的，首先我们父母要特别的反省，看看自己身上给孩子带来的引导和影响，是不是足够正能量。
现在孩子成绩不好，需要找到主要的原因，然后才能对症下药。如果一味的叫他刷题只会造成恶性循环。
孩子本来各科成绩都不好，说明他要么是不愿意学，要么学习能力上面有欠缺。如果是学习意愿不强的原因，那首先要找到这个原因以及解决的方法方式。不知道父母是否能够了解到他真实的学习意愿情况。如果这个信息和他的心理动态不掌握，我觉得这是父母的失职。需要赶快弥补起来。
有句话说，没有教不好的孩子，只有不会教的父母，这是有一定道理的，特别是才初一的孩子，还有很多的可塑性。从题主的问题里边也可以看得出来，出了问题，父母就想把这个责任推到孩子的身上，而看不到自身的问题对孩子所产生的影响。
父母的问题找到并解决了，孩子的问题才能得到根本解决。
恩玺阳光之升学与留学
蓝光云梦：
基本上刚上初一的学生心里基本都是不成熟的，对于新环境的恐惧以及新同学之间的相处，所以这个时候的学生都很容易学坏，加上学习科目的增多，很容易厌学，会变得比较不听别人的意见。
进入青年期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱。所以，他们都希望家人、同学、老师的肯定以及鼓励，我们应该家校联合，
要做到：1、树立他的人生目标，培养孩子学习兴趣：
2、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。
3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。增强孩子的学习兴趣。
4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，以避免造成负作。
总之，初一时孩子成长和转变的关键期，初一学习好，基础打的牢固，孩子会学的轻松，学习会越来越好，所以家长们，初一一定要抓紧！我们不能放任孩子，陪孩子制定一个合理的学习规划，让孩子爱上学习。
蓝光云梦
我见过一些学生刷题，刷到痛不欲生，刷到对这门课心生厌烦；也见过很多学生通过有方法、有技巧的刷题战术完成了逆袭。很多案例证明，有技巧的坚持去做，这样的刷题是有效果的。
你让孩子刷题，孩子不肯，孩子有可能这几个原因：
1、自己的独立意识，故意反着来。
2、不喜欢大量去做题
3、或者是他对这几科没兴趣，学业上自信心不足
4、或者是他不认为这是一个有效的方法
无论以上那种原因，我建议你可以从这三个方面引导孩子：
一、清晰梦想，挖掘内心愿望
孩子的梦想，是他追求奋斗的目标，为了实现梦想，要做一些努力，比如提高成绩，学到东西。
找到孩子的内在需求，与梦想和现实联系，激发孩子想要改变的愿望。
二、忘记梦想，把目标分解成小目标
在实际行动的时候，要具体化，忘记梦想，因为梦想是遥远的，是摸不着的，是杂念。把目标分解为每天可执行、可实现的小目标。
【可执行、可实现】是一个什么概念呢？心理学上有个【最近发展区理论】，是心理学家-维果斯基提出的，它主要讲的是：学生有两种水平，一种是现有的水平，一种是通过学习能够达到的水平。这两者之间的差异就是最近发展区。
所以学习上制定目标，要在孩子的最近发展区内制定，超过最近发展区，就远远超过了他的能力范围，会引起他的恐慌和焦虑。
这个道理，我们老祖宗讲过，《道德经-第六十三章》：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。”
做很难的事情，要从容易处入手；做大事情要从细微处入手。天下困难的事情都是起于容易，天下大事都始于细小。所以有智慧的人，都是踏踏实实从小事入手，一个个把它做好。这样做的大事，就不觉得困难了。
三、整理进步本
做错的题，很多人是整理在错题本上，这个从心理暗示上是不恰当的。具体怎么办呢？把做错的题，找出来后，怎么错的，解题技巧，知识点，正确的答案，感悟和启发，都写在你都让孩子写在他的进步本上。
这样每做错一道题，都是一次收获，每做对一道题，也都是收获，孩子高频体验到获得感，慢慢坚持下来，随着进步本上越来越多，他也会感受到自己的进步，从而形成正向自我良性循环。
不断体验学习上的愉悦，会喜欢上学习。
四、锻炼身体
健康的身心，是学习效能的保障。
大量科研资料研究证实，运动对一个人的智力、精力和身心健康起到非常重要的作用。这里推荐一本书《运动改造大脑》作者是哈佛大学医学院临床副教授，这部书里有上百项科学研究证实，运动不只能健身、锻炼肌肉，还能锻炼大脑，改造心智与智商，运动能刺激脑干，提供能量、热情和动机，还能调节脑内神经递质，改变既定的自我概念，稳定情绪，增进学习力。
所以要锻炼身体，如果你的身体好了，精神就好了
那怕每天有15分钟的有氧运动，自身供氧能力提高，头脑会更专注，学习效果也会提升。
