睿智奧數
疫情對學生的學習肯定有很大的影響。根據學生的反饋信息，網上學習效果不好，不如在學校學習效果好。一方面缺失老師的監督，另一方面缺少學習的氛圍。有些家長監督不力也是一部分原因。
深秋小人物
疫情蔓延，明顯會影響孩子的學習質量，這是因為：
1、學習的節奏慢了。學校課程節節相連，知識結構環環相扣，每節課任務明確，課前有預習，課後有檢查，教師瞻前顧後，查漏補缺，教學相長，教師的主導作用突出，對學生的督促給力。而在家裡上網課，雖然網課也按相關要求有條不紊進行，但預習檢查，課後反饋補缺的好多環節省去了。對後進生的教育管理不得力了。即便學霸尖子生也會產生隨意性，這會影響學習質量。
2、學校是全面系統地落實“全面發展”的教育，學生在家裡是不能“全面發展”的，只能避輕就重抓主課，有些如體育、音樂、美術等“副課”就不好上或上不了，影響了對孩子的“全面教育”。
3、在學校裡教師會有計劃有步驟地安排複習、鞏固、測試等環節，家裡則不然了。這些方面學生幾乎是放任自流的，既便有也往往顯得茫然無措，不知怎麼下手，只能是學多少是多少，缺少尺度標準。等到疫情解除，學校再亡羊補牢，恐怕覆水難收了，有些失去的學習內容因時間因素是補不回來的。
夕輝沃野
作為一名小學教師，很榮幸來回答這個問題。本人認為：新冠肺炎疫情繼續蔓延，將會影響學生升學質量。
如今，我國疫情還沒有徹底結束，在局部地區仍有境外輸入確診病例。各省市教育部門從大局出發，制定了“錯峰教學”的措施，以保障廣大學生的身體健康。
在學校“錯峰開學”的形勢下，很多高三、初三都已經開學。
高三、初三學生終於返回了熟悉的校園，迴歸了正常的學習生活。在剩餘的時間內，他們要與時間賽跑，把疫情耽誤的學業彌補過來。
初三、初三學生面臨著升學壓力，尤其是高三學子，高考是改變他們命運的重要轉折點。他們的整體成績，將直接影響升學質量。
高三、初三學生，在漫長的假期裡學得怎麼樣呢？
一、學生兩極分化加速
由於學校"延遲開學"，初高中畢業生只能呆在家裡上網課。他們學習的課程比較多，有語文、數學、英語，還有其他一些副科。
各學科老師都直播上課，網課輪流“轟炸”，繁重的課堂作業，讓他們應接不暇、疲於奔命。
由於缺乏教師的監督、家長的指導，一些學生開始放縱自我，沉溺於網絡遊戲、小說、影視劇等。
他們處於青春期、叛逆期，情緒不穩定，有時會與父母頂嘴、爭吵。
當父母苦口婆心勸他們學習時，他們保持牴觸的態度，在我行我素中自甘墮落。
對於那些學霸而言，疫情對他們學習影響不太大。他們對自己嚴格要求，制定了明確的學習目標，並按照作息時間表自覺學習。
儘管每天要完成大量的作業，但他們已形成了穩定的學習品質、良好的學習習慣。
他們能跟上老師網課的節奏，並能通過刻苦鑽研、做練習題，理解吸收知識點。
二、網課學習效果難以保證
儘管初高中畢業生都在家上網課，但是缺乏教師面對面的指導，加上學生基礎不同，他們的網課學習效率，與課堂學習仍有一定差距。
有的學生在家學習一落千丈，即使進了教室上課，但學習的壞毛病依舊存在。
開學之後，距離高考、中考僅有兩個月。後進生要在短時間內迎頭趕上，恐怕還難以做到。
初高中開學之後，畢業生面臨著時間緊、任務重的現狀
全國高考時間推遲到7月7日，各省市中考時間則推遲到7月12日之後。各地方高三開學時間不盡一致，開學早的與開學晚的時間，相差一個多月。
例如：全國開學最早的是青海省高中，他們3月9日—3月13日陸續開學，而山東省高三4月15日才開學。
雖然開學時間不一樣，但是高考時間卻是一樣的。而且，山東高考分數線要比青海高得多。山東高三學生能否殺出“重圍”，只能拭目以待。
有些小學畢業班還沒開學，例如山東小學開學時間，至今是個謎團。如果連開學時間都定不下來，就更別提升學質量了。
以上就是我對這個問題的看法，不足之處還望大家批評指正哦！
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