用户64537308
这是比较常见的现象，所以才需要专业的人士介入帮助家长，这背后的原因是什么呢？为什么辅导机构的老师一用就有效，而作为家长的却总是用不出来或不成功呢？
正面管教的核心内容是什么？前提是什么？家长操作的初衷是什么？
可以这么说，家长就是奔着失败去操作的。许多家长并不是在内心里很认同所谓的正面管教，所以他不会百分百的照着做，而是只使用他看到过的招数操作，一遇到问题就立马放弃，方法是有效的，却没有遇到对的人使用。这不是批评家长，这是理解家长的思维模式是固定不易改变的，所以面对新事物时，没有充分的思想准备，连自己都没有说服就草草的尝试。在心理学有句话，凡是试试的都是为失败做准备的开场白，家长可以不相信这个魔咒的力量，但我们已经是不止一次的见证了家长们的验证。
正面管教的内在核心是如何做到正面的影响，难道只是简单的做一件事情吗？当然不是，这个正面是需要家长先对自己的行为背后的逻辑进行修正的，不修正折结果就是失败。为什么一定会失败，因为你是以改变孩子的目的操作的，你的认知中用了就应该让孩子马上有实质的行动变化，当你发现孩子没有变化，你就已经判定了无效。所以，遇到没有什么耐心的家长，你很难帮助到他实现好的教育模式更新。我们一直在强调，家长的行为模式改变了，孩子才会受到影响而改变，孩子的观察力是全家人中最强的，特别是对情绪的观察，家长可能按标准说了话，做了事，但态度上没有同过去有明显的变化，小孩子会很快认同你的改变吗？即使孩子马上看到了父母的变化，她也会选择观望一些时间看看，毕竟家长又不能是第一次尝试改变了，但是能坚持下来的并不多见，孩子需要时间来验证家长的诚意。所以，最先需要改变的是家长而非孩子本人。
家长的学习过程应该同孩子的学习过程相仿，所谓的学习可能只是走马观花的形式主义，很少见到家长会特别用心的体会新的教育信息的重要意义，很多人一听说是关于教育方面的，内心就已经抵触起来。孩子容易改变，而大人是不容易承认自己的错误行为的。正面管教要想快速的见效，家长必须要全身心的配合上面的理论对自己先改造一番，让自己在改造的过程中体验其效果， 这也是为什么正面管教的坐谈会特别多，就是想通过大家讨论的方面来放下自己的架子，心诚则灵。
造梦小兵
家长对孩子的教育，主要是家庭教育，我虽然是个教师，从小就给女儿一个信念：读书、学习听老师的，父母不管、不帮、不要求。
家庭教育起码应包括两点：1、家长、包括所有家庭长者的身教。是否夠一个正直、上进、负责、守法⋯的正常人？这会给孩子一个正面的榜样。孩子是父母的作品与镜子，父母本身三观不正，下一步的言教，虚假无比！2、有系统、科学的家庭教育知识，有认真实践的执行力。
教育是天长日久的过程，尤其是家庭教育，没有固定的课堂、上课的时候、教案、作业⋯但却用生活的点点滴滴，润物细无声的影响着孩子：三岁前就巳知听话，六岁时已知是非好歹⋯这种教育是走在孩子成长前面的。
而不是家长一时性起，想学学邻家孩子的教育法。或者恶性已成，想引进一些教育改变之。
孩子来到世界，是一张白纸，家长天天在画作，六岁以后，送进学校。在学校教育的起点上，孩子已千差万别。
被叫作黄老师的1948
“教无定法，教要有法”，如果家长不能学会变通，所有的教育方法再他们眼里都是没用的。
家长学了些对孩子的正面管教，却总说没用？也许他们并没有正确理解正面管教教育的真正意义。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。也许家长很容易看到管教孩子不能惩罚、不能娇纵，他们做到了避免这两个问题出现，但是怎么管教孩子他们依然很茫然；
也许家长们知道了教育孩子需要和善而坚定，但是如何恰当地做到和善而坚定依然无法应付自如。
如何正确运用正面管教的方式教育孩子？我想家长至少应该做到这几点：
1、控制情绪。
太多家长容易带着情绪对待孩子，或者因为孩子而情绪失常，在这种状态下，无论哪一种教育方式都不太可能有好的教育效果。
只有控制住情绪才有可能和善。
2、客观理性。
许多家长是根本不知道自己到底想培养出怎样的孩子的，只希望孩子集所有优点于一身。他们却忘记了人无完人，孩子不可能承载他们所有的美好幻想。
这些家长也不知道进步需要时间，改变需要过程，急于求成肯定会以失败而告终。
只有处理问题保持客观理性，才能坚定。
3、善于反思。
有的家长从不反思自身问题，也不反思自己的教育方式问题，盲目以为自己学了点皮毛就可以应付孩子，稍微遇到点困难就把问题推到孩子身上，或者质疑“正面管教”的教育方式。
4、静待花开。
教育是极为慢效的行为，教育效果也会随着孩子年龄增长逐渐减弱。遗憾的是很少家长能够做到润物细无声，没有耐心静待花开，也不会有细心去捕捉孩子的细微变化。
