說到這個問題，一大堆人可能都要提到什麼儒家文化，什麼“天地君親師”，什麼“師徒父子”……我們怎麼會不尊重老師，不會的。
可是我們看到的卻是近些年來，學生毆打老師的事情頻繁出現。仁壽縣城北實驗初級中學發生學生毆打教師事件;9·14江西學生殺害老師案；廣東肇慶13歲男生持刀砍老師案……樁樁件件都在表明，教師越來越不被尊敬了。
我們不禁要問，如今的老師為什麼不受尊敬了？
◆ 如今的老師上課不認真講課，下課開補習班收費，所以才導致現在不受人尊了。有人又說，現在的老師什麼事都推給家長，差不多都是家長自己教孩子了，要他們有什麼用？還憑什麼尊重他們？
下課開補習班收費的那些老師。
首先，這樣的老師只是少數，大多數老師，只要你在學校肯學習，老師都是願意教的。
其次，教育部門很早就對這類問題有了處理，在職教師這樣做是要背處分的。所以，現在這類老師要麼辭職專門辦班，要麼解散補習班，安心在學校教學了。
所以，顯然這不是整個大環境不尊重教師的原因。
◆ 什麼事都推給家長的老師。
有，數量不少。但絕對也佔不到大多數。為什麼呢？因為家長的素質呀！小學拼音，能教孩子的家長的都沒幾個。要是什麼都讓家長教，這老師早給家長投訴到教育局去了，學校還能剩下幾個老師？
可見這也是個案，不能說明現在的老師為什麼普遍不受尊敬了。
是什麼導致了各地都出現了不尊重老師的現象呢？
其實從古至今，我們都說我們尊崇儒家思想，事實上就像一些學者私下裡講的，我們只是名義上尊崇儒家文化而已。真實地情況是官場由官場文化主導，世俗由市儈文化主導，但是兩者都要通過儒家文化這個通道相互影響，所以都說自己尊崇的是儒家文化。大家心裡都清楚自己遵循的是什麼處事原則，只是大家都在儒家文化的名義下而已。
古時候世俗講師徒父子，因為師父不交給手藝，你就很可能餓死。師父給了你一條活路，那是救命的恩情。
古時候官場也講尊師重道。先生教你識文斷字，那是打開了你上升的通道，讓你從此與一般人不同，擁有一些社會特權。
入了官場，提攜你的人給了你機會，讓你甚至有一天加官進爵，可能一人之下，萬人之上。所以是講究師徒如父子的，那是再造之恩。
儒家是講究文化傳承和傳播的，那自然得講究個尊師重道，誰也不願意教一堆白眼狼吧。改天教會徒弟，餓死師父，落個晚景淒涼，是誰也不想的，以後誰還願意教別人？誰還願意傳播知識呢？所以，雖然孔夫子有教無類，也是要強調一個尊師重道的。
所以，那個年代是尊師重道的。因為你想擺脫原有的生活，你想獲得你嚮往的知識，你想活成你想要的樣子，你就得讀書。因為讀書是風險最小，成本最低的。封侯拜將，那是要腦袋別在褲腰帶上拼命的，概率的因素太大了。要讀書，你就得尊重老師！不然怎麼指望老師認真教你？
社會變了
進入現代社會，學校教育成為普世教育模式。這使得知識的獲得比以前容易了千百倍，老師的地位就沒有舊社會那麼高了。
◆ 如今，教育甚至是社會福利的一部分，對於個人而言，不需要花費什麼代價就可以享受到了。加上公辦學校不能開除學生，就變成了不可能被剝奪的權利。既然不會失去，還有什麼好珍惜的呢？
◆ 打個不恰當的比喻，就像你對女朋友特別好，那是因為你知道她還不一定是你的。一旦結了婚，至少沒當初追求人家的時候那麼好了。
◆ 一樣的道理，現在人們不會失去受基礎教育的機會，自然就不尊重老師了。這正是典型的市儈文化的體現，你沒那麼稀缺了，你不能拿我怎麼樣了，我不用求你了，就不值得尊重了。不論你做的是什麼事，不管你的舉動會給將來帶來多大好處，反正眼前你不能打我，不能罵我，不能把我趕出學校，我即使不尊重你，你也是要教我的，那我何必尊重你？
◆ 加上近些年國家經濟飛速發展，勞動密集型產業十分興盛，低端勞動力需求巨大，滋生出來讀書無用論，讓很多人覺得上不上學都無所謂，只要能掙錢就行了。
在市儈文化的內心裡，老師就這樣可以不尊重，沒必要尊重，沒有尊重的價值了
所以，現在學生打老師的事時有發生。老師只管講課，不管學生。學生甚至能在課堂上喝酒、抽菸。老師最多也就給家長打個電話說說情況，甚至都不用打電話。孩子是家長的鏡子，孩子這個樣子，家長能好得到哪去？說不定家長還要怪你把孩子教壞了。
如今的師生關係變得如同讓人費解，特別是公立學校。家長學生似乎是老師、學校的上帝。老師對學生不能打、不能嗎、不能體罰，不然學生、家長跑到學校一哭二鬧三上吊四跳樓，老師和學校都要背處分的。
所以現在公立學校的老師被迫特別輕鬆，講完課立刻離開教室，免得惹上不必要的麻煩，甚至出現生命危險。
只是那些現在不尊重老師的人不明白，當老師把教學當成一份餬口的工作時，在課堂上說話就是他唯一的工作方式，你的孩子是否學到知識已經不是老師能管的了。以前老師能管的時候，後果是當時就可以看到的。現在，要等到12年之後了。等過了義務教育階段，後果就顯現出來了。只是，到那個時候，誰都無能為力了。
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