K夢雨兒
教師簡單粗暴的方式帶出成績，其實只是表象！
不如想想是什麼原因讓一個班的孩子成績差！
一個班五十多學生，參差不齊！
成績不夠好！原因很多，多到出一本書都不見得夠！
最大的一個原因是，沒有目標，沒有方向，得過且過！
舉個例子來講，
裝螃蟹的簍子，不蓋，因為老漁夫都知道，螃蟹互相牽制，誰也出不來！
道理是一樣！一個班裡的人如果互相牽制，那麼啥也做不成。
有人要學習，有人要搗亂。有人喜歡無所事事，有人志向高遠。
嚴格來講，本就走不到一條道上的人，被學校強行安排到一起。
要學習的人，首先要想，怎麼防備不學習的人，即使這些人努力，恐怕也是打了折扣了。
時間一長，這些人就會失去目標，到最後混成一片。只能團團轉！
再想是什麼原因讓一個班失去了目標！
因為大家都在為自己考慮，過多無用的思考讓自己失去了安全感！
老師只是來坐班，看著學生瞎胡鬧！
老師粗暴的方式是怎樣讓一個班找到自己的目標的呢！
首先，粗暴的做法，壓制了無用的想法，想法少了，互相干擾的因素就減少了。這樣，願意學習的孩子，就有了自己的一席之地！頭腦清醒了，自然在完成學業的同時，形成一股良好的氛圍。
老師的教學成績，是看一個班的成績！
及格率，優秀率，高分，平均分，總分，滿分，
能為這些添光添彩的就是班裡的前幾名。
讓他們有一定的危機感，就會有特別的效果。
為這些拖後腿的學生，遇到這樣的老師，也不敢太放肆，有所收斂，不至於拉太多距離！
對於學習內容，教學手段
實質上，學校安排的老師，不至於交代不了家長。
不夠粗暴的老師，難道就沒成績嗎！
並非沒有成績，只不過，這樣的老師，只是停留在思想上！
想法一廂情願，考慮總有疏漏，結果差強人意。
“粗暴的做法”是行動派，見效快。
只是沒有完美無缺的做法，要是有，不見得，老師就願意這麼好乾。
桐魚石鼓
職場裡，做事‘‘簡單粗暴’’的教師，為什麼教學成績反而好呢？今天我向你透露一下其中的奧秘——
首先，這些教師有霸氣。他們德藝雙馨，滿腹才學，超人的自信常常給人盛氣凌人，目空一切的感覺，師道尊嚴在他們身上表現得淋漓盡致，不要說學生，就是領導，有時也要讓他三分，因為學校知道，這些教師才是教學的行家裡手，不可多得的能兵強將。記住：霸氣的老師才能教出霸氣的學霸。遇上這樣的教師，人生之幸運！
其次，這些教師有經驗。日常教學中，他們常常不善言辭，莊重大方，給人‘‘簡單粗暴’’的感覺，但當他們走進教室，學生們一定是鴉雀無聲，目不轉晴，他是學生崇拜的‘‘神’’。這些教師上課與眾不同，一節課，他們可以不看教案和課本，口若懸河，滔滔不絕，思路清晰，重點突出，由淺入深，方法得當，運用自如，讓學生漸入佳境，茅塞頓開，讓人肅然起敬。試問，當今學校，有多少教師達此境界？
最後，這些教師有智慧。外表簡單的人，其實內心一定很豐富。由於知識淵博，經驗老道，這些教師往往是智慧型教師。他們在辦公室裡深鑽教材，博覽考卷，對重點、難點、考點了如指掌，爛熟於心。課堂上，他們成竹在胸，指揮若定，與別的老師的題海戰術相比，這些教師常常能夠做出驚人的預測和判斷，甚至複習作業與考試題目如出一轍，驚人雷同，從而達到以少勝多，畫龍點睛的效果，讓學生五體投地，頂禮膜拜。
‘‘簡單粗暴’’，只是你看到的外表，‘‘功力超人’’，才是他們的真實面目。
柳鄉人
這種簡單粗暴的教學，成績比較好，學生認學，作業完成率比較高，就是平常所說的大家都學這科，這科平均分就高，整體成績就好！
這主要是學生因為敬畏教師而主動去學習。
做事簡單粗暴的教師，教師形象讓學生產生幾分懼色，教學風格雷歷風行，基本上以狠和嚴出名，學生對熱師心生敬畏，也就不敢不學這科，課上老老實實、恭恭敬敬、認真聽講，課後都積極按時完成這個學科的作業，那麼這個教師的教學成績自然就高。
教不嚴，師之惰。雖然學生的自制力差，主動學習的意識差，沒有良好的學習習慣，但是教師敢於對學生懲戒，簡單粗暴的高壓管理，使學生產生敬畏心理，也就取得了很好的教學效果。大部分學生都會明白了老師的良苦用心，他們不但不會記恨老師，反而會對老師感恩戴德。
這就是所謂的“嚴師出高徒”。
