用户4474643705
很高兴回答这个问题。
话说三分教，七分学。
同在一个教室里上课
有人认真听讲学到三分，有人做小动作，、讲话学到一分。
悟性好的学生学到了三分，悟性低的学到了一分。
上课做小动作的同学，课后也不认真学习，书本上的知识只学到二三分。
悟性低的同学课后认真复习，起早贪黑，披星戴月，一分加五分可以是六分，及格了。
聪明的学生课堂学到三分，课后毫不费力就能达到五分，共八分。
聪明、认真、自律的学生三分加七分，满分那是经常的事。
所以同一个班级的成绩好坏，不能把因素都归到老师那里。还取决于一个人的悟性、学习态度和努力程度。
萌新妹子
在同一个老师，同一个教室学习的学生，成绩有天壤之别的原因一是每个人的智力发展有先有后，智商也有快慢的差别；二是每个孩子的接受和理解能力不同；三是每个学生的学习习惯不同；四是学生的家庭的教育和环境不同。以上因素造成了，孩子在同一个老师的教导下会有很大差别。
诗语人生
首先反问一句：“你和马云同生活在一片天下面，都是爹妈生养的，为什么你没有马云那么有钱，是因为你懒吗？”请原谅我以不太礼貌的方式来反问，仔细思考就有些答案。我是君儿谈青少年成长，回答您的问题：同样条件，为什么学生成绩差距那么大？
差异
1、家庭环境差异，即使同在一间教室里，但家庭环境都是不一样的：经济，家庭结构，父母认知、教育理解、陪伴程度，居住环境（条件）等，家庭是直接影响孩子成长的重要因素，影响着性格、认知、品格等。可以参考双胞胎，同一个家庭，吃住一样，父母对待一样，很多双胞胎在性格上、学习上不一样呢，更何况只是同一教室同学呢？
2、学生个人差异，在成长环境的影响下，每个人的各方面都是不同的。性格：有的性格温和，有的性格暴躁，有的性格开朗，有的性格懦弱等，这些性格都是和学习有着多多少少的关系。智力：每个人都有自己的智力，大都不是一样的，即使智力数值一样但人也不一样，智力多少关乎学习的程度和理解能力。健康：同一班级身体状况也不一样，有的身体强壮，有的病弱等，健康也影响着学习进度。信息接收：同样一节课，不同的学生接收到的课程信息是不一样的，有的接收的快，有的接收的慢，有的很快掌握，有的只是接收信息但没完全理解的。记忆思维：每个人的记忆力和思维是不同的，这是大部分来自于天生的，有小部分是通过后天训练出来的，记忆力最容易影响学习了。个性：现在的学生很讲究个性，总是想和别人不一样，在抱负上有的目标清华北大，有的能毕业就好，在好胜心上有的特别想做NO.1，有的得过且过。等等很多的不一样，都是来自于学生的差异。
学生可以学好吗
1、如果是家长和老师问的这个问题，要先接纳学生的差异，无论是在性格上的，还是在学习接收能力上。
2、激起学生的学习欲望，大家都知道的兴趣是最好的老师，家长和老师引导学生愿意去学习。
3、巩固基础，我有过教学的经验，从来就是必须把学生的基础巩固加强，无论是几年级的，很多学生喜欢钻研难题大题，有时候成了捡了西瓜丢了芝麻的效果，所以家长和老师这一点最好做好，有些学生其实基础不很好就让接受新的知识，只能越来越不好，以此造成死循环，如果老师实在没有经历去做，建议家长给做基础加强。
4、很多学生对我说过一句话：我不喜欢某某老师，他的课我不听。我太喜欢某某老师了，他的课我听的可认真了，经常考高分。对于老师来说，如果被喜欢是一件很被认可的事情，如果不被认可，还是建议找找原因。对于学生来说不是太好的事情，我曾经对我的学生说过：你无论喜欢哪个老师，或者不喜欢哪个老师，最终考试的是你自己，最终要学会的是你自己，因为喜欢不喜欢丢弃了自己的学习和可能的未来，这是很不明确的选择和做法。家长可以多了解学生对老师的喜欢，做一些引导。
综上所述在家庭教育、先天条件、个人习惯、学习程度等诸多原因下，使得同一老师和坐在同一教室里，为什么学生成绩差别很大，当然也不可否认有懒惰的情况，但不能只归于懒惰。
