李春松
李春松，西安市第六中学高中通用技术教师，技术教研组组长，STEAM课程组组长，中学一级教师，全国普通高中通用技术教师教学技能展示活动一等奖获得者。现为碑林区通用技术学科兼职教研员，西安市教学能手，西安市基础教育资源应用名师，陕西名师资源库通用技术学科组成员，陕西省STEAM教育种子教师。
2020年初，一场突如其来的疫情打乱了学校开学的节奏。从2月10日起，我校响应上级教育部门号召，开始了面向全体学生的全学科“停课不停学”线上教学活动。面对即将到来的高中学业水平考试，我不敢有丝毫懈怠。两个多月的线上教学活动，我从最初的状况频出，到后来的得心应手，感触良多，现将此过程中的一些经验总结如下。
一、充分准备，积极应对
通用技术虽然是高中学业水平考试科目之一，但由于是非高考科目且开课时间短，所以和其他学考科目相比，学生重视程度明显偏低，学习效果并不理想。面对日益临近的学考，我作为整个高二年级10个班450名学生的在线授课教师，要在尽快补齐学生知识短板的同时，还要通过有效训练强化学生的应试能力，这是一个相当棘手的问题。“凡事预则立，不预则废。”其实早在1月底，在得到要延迟开学的消息后，我便开始筹划如何针对全年级几百名学生进行在线复习了。根据学生的实际情况，我决定以专题讲座的形式将学考试卷题型分析，必修一、必修二核心知识点解读，学考难点突破等几部分内容以专题讲座的形式进行复习，对学考涉及到的理论知识进行了完整细致的梳理。考虑到同时为450名学生在线直播，可能会有部分学生遇到网络拥堵卡顿或设备故障等情况，导致直播效果受到影响，我将几次专题讲座全部提前录制成了视频，以便学生反复观看。同时我还将多年来整理、制作的学考复习资料、微课视频等资源，发布到微信订阅号“遥望终南”上，以便学生根据需要自行查漏补缺。
二、按需备课，目标明确
为了提高复习效率，我利用“问卷星”制作在线调查问卷，了解学生的复习需求，然后根据学生的需求进行备课，以确保复习的针对性与有效性。由于学校安排的直播课时有限，我还利用周末时间，借助“腾讯课堂”直播平台搭建公益课堂，针对有需要的同学进行公益直播授课。由于通用技术学科资源有限，省内其他地市学校的一些学生得知消息后也加入到了我的公益课堂中来，公益直播课堂受到学生们的一致好评。
三、强化训练，在线答疑
要应对考试，只听讲不练习显然是不够的。但面对450名学生，怎样及时高效的批改作业，同时又能精确统计作业中反映出来的问题，又成为了另一个棘手的难题。经过不断摸索后，我通过使用“猿题库APP”及“课后网作业系统”布置在线作业，解决了这个难题。这两个平台不仅能够自行批改学生作业，还能统计出每道题的答题情况，可以精确得到每位学生的数据，这为我精准制订复习方案提供了数据支持。“为学患无疑，疑则有进。”在对学生进行强化训练的同时，我还通过微信群和QQ群的方式对学生进行在线答疑，及时解答学生复习中遇到的各种问题，帮助学生补齐短板，建立完整的知识体系。
四、每日一题，温故知新
由于疫情形势严峻，复课时间一再推迟，学考也遥遥无期。截止3月27日，我校各学科的学考复习告一段落，此后，通用技术直播课也从原来的每周三课时压缩为每周一课时。为了保持学生的复习热度，减少由于时间间隔过长而导致的知识遗忘，我每周都会给学生布置一套在线习题，要求学生在规定时间内完成，然后根据学生在习题中反应出的问题，利用每周的直播课进行重点讲解。同时，每天晚上我还会通过微信群和QQ群发布一道典型习题让学生讨论、交流，根据学生的反馈，我给予适当的引导和解析。通过这种“每日一题”的形式，引导学生每天回顾一个知识点，以此为契机促使学生坚持复习，温故知新。
五、见“屏”如面，线上传“情”
在线教学和传统教学最大的区别就是老师和学生无法面对面直接交流，这给老师第一时间了解学生的学习效果带来了困难。为了加强与学生及家长的及时沟通，我建了两个微信答疑群，以便学生在学习过程中遇到问题时能够及时得到帮助，同时我还加入了各班的家长群，及时向家长反馈学生的上课、作业情况，及时发布预习、复习任务，及时了解学生在家的学习情况，尽可能减少由于无法面对面和学生沟通带来的影响，让在线教学更接“地气”。
这次疫情给我们的工作、生活带来了很多困难，但生活是最好的老师，困难帮助我们成长。这次疫情逼得我们不得不暂时抛弃传统的教育教学模式，而采用“互联网+教育”的模式，在这个过程中我们从最开始的忐忑不安，到后来的游刃有余，对在线教学有了更加深入的认识，当然这其中也必然存在一些问题需要我们不断进行反思总结。但我希望在复学之后，我们还能常常想起在线教学的好，把这种信息化教学模式融入到我们的日常教学活动中去，作为日常教学的有益补充，毕竟“教育信息化”是“教育现代化”的基础，没有“信息化”就没有“现代化”。当今社会已迈入信息社会，人类的生产、生活乃至思维、学习方式都受到巨大影响，教育发展已被深深打上了信息化的烙印。未来的教育，必然是基于网络环境更加开放的教育，是更加重视学生个性化和多样性的教育，是更加强调终身学习的教育，是更加智慧的教育，这是未来教育发展的方向。作为教师，如果我们不能活在未来，那我们所教的学生就只能活在过去。
2020年4月13日
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