大河报·大河客户端记者 吉小平 袁敏
早上七点半，排队的小学生，出现在洛阳市实验小学凯东校区门口。地上黄色圆点，每隔一米一个，小姑娘就像游戏一样，一步踩一个点，跑进校门内。孩子们渴望此刻已经很久，今天是洛阳市小学4-6年级开学的日子，距离寒假开始的日子已近4个月。“神兽归笼啦”，一位六年级学生家长吕女士情不自禁地说。
吕女士告诉记者，刚开始上网课时，她对于孩子疫情期间的学习情况很焦灼。“刚开始觉得网课效果肯定不如线下，毕竟和老师的互动很少。”但是随着时间延长，家长和老师建立了沟通群，在群内互动。渐渐地，吕女士也发现了网课的优点。
在陪伴孩子过程中，吕女士感受到孩子种种进步，为此心里特别愉悦。“和孩子陪伴这么长时间，难能可贵！以前，很少有这么长的时间陪伴在他身边。”但她也直言，看孩子写作业是件心累的活。
四年级学生家长姚女士，也表达了相似的观点。她纠结于“孩子不自觉、爱玩，总不想写作业。”
姚女士表示，因为上网课要用手机或平板电脑，但孩子自控能力差，下课了手机还是不离手。“用手机多，毕竟对眼睛不好”。为此，她只好跟孩子约法三章，限制他的手机使用。
同时，姚女士认为，洛阳市实验小学整个网课设计比较好。“一堂网课时长30分钟，很合理。”
后疫情时期，复学工作给老师们带来了新挑战。
洛阳市实验小学校长李青青认为，这场疫情带给老师们很多新的思考，他们的工作标准也在改变，为此老师们在积极改变和应对。
“疫情之下，每个人需要养成自律的习惯，对自己的身体、健康、时间、学习和生活负责。”她认为，自律的管理习惯，应该成为公共意识和公共精神。
当疫情防控成为常态，未成年人包括成人的文明行为和健康生活习惯，要得到推动。“我觉得这是一个，需要全社会来教育、管控和支持的过程。”李青青呼吁建立一个不断完善的环境，家庭、学校和社会共同努力，完成学生的教育责任。
李青青在记者采访之际还表示，对于老师的工作，每个学生家庭都要支持，让他们愉悦地付出。在洛阳市实验小学，老师们早上和下午，各增加了1小时小时工作时间。
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