引言：人們都說：“父母是孩子成長道路上的第一位老師！”孩子生下來就跟著家人生活，家人的言行舉止，在孩子的腦海中烙下深深的烙印！比如很多熊孩子的背後，是同樣的熊父母！家庭教育，才是孩子的起跑線！
電影《怦然心動》，說的就是一對少男少女情竇初開，對待愛情的不同態度，但因為家庭教育的不同，兩人在被愛情影響到生活後，兩人的思考方向與做法卻千差萬別！幸虧有男主角的外公出手救場，一場單純而令人“怦然心動”的戀情，最終化險為夷！
下面我們就來沿著這場美好的感情中男女主人公的感情發展，來細細品味父母的家庭教育對孩子的影響：
1.完整性與片面性的必然與偶然。
電影一開頭，正在讀小學二年級的女主角茱莉坐在院子邊上，被剛搬來對面的新鄰居布萊斯那雙明亮的眼睛吸引，從此一頭栽進了一廂情願的一見鍾情裡，自告歷勇地要他搬東西,結果遭到了布萊斯與他父親史蒂芬的嫌棄與拒絕！
可被愛情矇蔽了雙眼的茱莉，覺得布萊斯的拒絕是因為害羞！結果她利用與他剛好同班的機會，在班上對布萊斯撲上去熱情擁抱！布萊斯因此被同學恥笑，尷尬不已！
就這樣熬過了幾年，布萊斯為了讓茱莉死心，甚至和茱莉最討厭的雪莉一起！
可茱莉越挫越勇，邀布萊斯到她最喜歡的梧桐樹上一起欣賞風景、跟蹤布萊斯、等等！但茱莉的為愛勇往直前，在布萊斯眼裡，只是一復一年的逃避、反感與厭惡！
知女莫若父，茱莉的父親理查在茱莉看他畫畫時，主動問起她與布萊斯是怎麼回事?
茱莉羞澀一笑：“我也不知道，也許是他的眼睛，或許是他的笑容！”父親意味深長地點頭，反問：“那麼他人呢？”“什麼？”茱莉不解地反問。
父親開始誘導：”你要看全景才可以呀！”茱莉疑惑不解，父親則以畫畫為例，教育茱莉：“畫畫（整 體）不只是各部分的總合！（比如）牛本身只是頭牛、草地本身只是青草和花朵、透過林間的太陽也只是一道光、但你若將它們放在一起，就會出現奇蹟！”
茱莉當時無法理解，後來，恰恰布萊斯的風箏卡在了梧桐樹比較高的位置，而那又恰恰是茱莉從沒到達過的高度，當茱莉爬上去，發現站得更高時，看到的風景居然比平時更驚豔！
於是她才明白了父親的良苦用心，再加上梧桐樹的主人要砍掉這它，她哭著求布萊斯幫忙遭無視!
樹被砍後，她哭了多天終於頓悟，明白自己爬在樹上的意義、父親的話的意思、開始改變對周圍事物的看法！併發出靈魂拷問：我對布萊斯的感覺依然如舊嗎？
在最初的心動裡，對方身上某些符合自己心裡標準的優點，就是是愛情的源泉，就是美到天際的讓人弦暈的風景，是奮不顧身去喜歡去愛的理由！這點，相信許多情竇初開的男女，都體會到這種最初的悸動！這也是茱莉死纏爛打的動機！
但只有成人，才明白，愛情要看整體，還要看片面綜合起來，能不能拼成你理想中的整體！愛情不能在真空談，必須落實到生活中來，如果覺得感覺一如當初的美好，並不覺得痛苦、彆扭，那才是值得的愛情！
可每個人的情感經歷，都是從空白中摸索著過來的，除了自已、學校、媒體等的潤色，更需要家人以自身經難去幫助、引導！那樣才能少走彎路！若愛情也需要考試，有家長正確的引導教育，那樣，就等於撥高了起跑線！
2.人也有不同的顏色。
在布萊斯一家剛到達新家時，面對茱莉的熱情幫助，布萊斯的父親史蒂芬拒絕的理由是：那些東西是貴重物品（不想被弄壞或者丟了）！茱莉隨即準備搬其他的物品，史蒂芬居然居高臨下地一腳踏在上面以示拒絕（不顧別人的尊嚴），並讓茱莉回家、直接說他介意茱莉的幫助令空間很擠（茱莉不應該到來）！
而對茱莉的家，史蒂芬是這樣評價的：“院子裡灌木比窗戶高、雜亂無章、茱莉爸爸整天自以為是的亂畫畫、貨車難看……貶得體無完膚！
這麼傷人的話，我真的不敢相信這是一位父親說的話！而這樣的父親，所教育出來的子女也會是同樣的人！
茱莉給布萊斯送雞蛋，史蒂芬居然怕茱莉養的雞裡有公雞，那麼他怕萬一打開一個雞蛋，裡面掉出一個死雞怎麼辦、有沙門氏菌怎麼辦？還讓布萊斯去茱莉的院子裡偷看，以查證！
我實在佩服他的腦回路以及無知！別人送東西給他，他不感恩就罷了，還說出如此傷人、沒腦的話來！
而布萊斯也是將父親的為人處事方式學得爐火純青！他不喜歡吃雞蛋，卻不敢對茱莉說，而是將雞蛋扔進垃圾桶！被茱莉撞見後，布 萊斯居然不敢承認自己不喜歡吃雞蛋，並推到他父親身上說：“主要是我爸，他怕雞蛋有病毒：沙門氏菌！“最後還放大招：“你看你的院子一團糟，地上全是雞屎！”
這樣的嫌棄與踩踏，只要是有血性的人都會生氣！茱莉氣得好久都不理布萊斯！
布萊斯的外公柴特將人分成四類：淺色的、緞色的、有光澤的、彩虹色的！若是你遇到彩虹色的，你會發現，什麼都比不上她！”
布萊斯的已故妻子芮妮，讓他一直忘不了，而他一直很喜歡茱莉，說茱莉像芮妮！並說茱莉是個好女孩！
很明顯，在他心裡，史蒂芬是緞色的，而他芮妮與茱莉，是彩虹色的！言下之意，是要布萊斯學會分辨，學會珍惜！
史蒂芬的家教，一目瞭然的，正是將布萊斯往緞色上推！並不斷地抨擊茱莉一家，令布萊斯的行為同樣沒有教養，且遇到問題只會推諉、逃避，甚至讓父親的偏見矇住了自己的內心！
外公的提醒，讓布萊斯理清楚了茱莉在他心中的重要份量！並開始正視自己的內心！由此可見，家庭教育真的很重要：沒教養、不負責任、不能理性對待問題、無知、偏執、不懂得感恩的家人，會教出來同樣的孩子！甚至讓這一切，將孩子帶到坑裡去！
3.孩子的成長 是從用經歷與自我思考、家庭教育、教育機構相輔相承，密不可分的！很多事情上，家人的指點，往往更有利於孩子的思考，將她們帶往對的方向！
在梧桐被砍後，茱莉痛哭了兩個星期！上學也是自己騎自動車，不敢路過曾經校巴停靠的，只剩下梧桐樹樁的地方！
而父親理查則送給茱莉一幅畫，上面是曾經的梧桐樹。他說：“它不只是一棵樹！我希望你永遠不要忘記，爬在樹上的感覺（爬在梧桐樹上，不同的高度，茱莉可以看到代表著完整性與片面性的區別的風景，讓她好好消化這個問題）！
茱莉是幸運的，有理查這個聰明而睿智的父親，能教會她，面對愛情，需要理智，不能讓第一感覺與初戀的怦然心動，美化了對方，去愛，需要考慮對方的方方面面，看他的綜合素質，是否能超越部分閃光點的疊加！是否值得繼續付出！
理查一家生活因為要照顧智障的弟弟，而並不富裕！但理查的樂觀與堅強與勇敢與責任心，營造出來的家庭氛圍，卻是其樂融融，兩個哥哥能隨心所欲追求他們的音樂！
而茱莉有著家人同樣的特性，她的雞蛋，就是她的“小雞的誕生”的獲獎實驗的雞得來的！因為布萊斯的嘲笑，她決定用自己賣雞蛋的錢來修理院子！
其間，柴特過來幫忙，與茱莉聊梧桐樹、他對梧桐有著深厚的興趣，想要知道梧桐樹的一切！因為他明白梧桐樹代表的意義：全部不是部分的總合！
這，對於茱莉，是一種理解、陪伴、治癒！
更能得的是，他還進一步啟發茱莉："(這道理）對人也一樣，有時候，人的全部反而比較少！“
於是，茱莉開始觀察周圍的人，看他們的全部，是比部分的總和多還是少！
布萊斯來道歉，在茱莉問他：“你為什麼不告訴我（你不愛吃雞蛋）呢？”看著布萊莉那原本燦爛迷人的眼睛，此刻只有忙亂躲閃！沒有她想要的勇敢與真誠悔過，茱莉終於確定：他的全部是比總和少！
茱莉終於成長了！
而布萊斯卻依舊懦弱，不敢擔當。他雖然明白了自己喜歡茱莉，並在上課時盯著她看！而這一切，被同桌看到！他的做法居然是，撒謊說茱莉的頭髮上有隻蜜蜂！
姐姐進來拿東西，他怕姐姐發現他在想茱莉，掩飾過去後，他覺得，他的人生（因為不敢承認他喜歡茱莉）而成了雷區！
他的好朋友發現了，卻詆譭茱莉，說布萊斯不應該喜歡她，在好朋友嘲諷茱莉的智障叔叔時，他想為茱莉說話，卻因為懦弱而不敢說，最終被茱莉聽到徹底生氣，導致了茱莉連見面都不想讓他見到！
茱莉一家從布萊斯家吃完飯走後，得到了布萊斯一家的讚賞！除了父親史蒂芬，在不停地詆譭，無端指控、抹黑！結果導致一家人吵架！
布萊斯這才明白，父親的一切，只是因為他其實是在生他自己的氣（氣他自己不夠優秀，所以見不得別人的優秀），布萊斯開始思考：父親的懦弱，他也有嗎？
於是，他開始正視自己的感覺，並學著勇敢說出心裡的感覺，不再畏手畏腳！
而茱莉，也學會審視自己內心的感覺，面對布萊斯給她的不好感覺，她終於學會了拒絕，跟著自己真實的內心感覺走！在愛情裡，找回了她說的“自主權”！
所幸，兩人的心裡，還是有著對方的位置，在後來的募捐大會上，布萊斯卻急於求成，破壞了茱莉的感覺，她生氣避著布萊斯！
直到布萊斯親手上茱莉種上了一棵梧桐樹，終得到了茱莉的諒解，茱莉與他一起，為樹苗填土，當兩人的手不經意間纏在一起，兩人終於同步感覺到了那種“怦然心動”的感覺！
《怦然心動》的可取之處就在於，它用一對少男少女的戀愛故事，來告訴我們教養、品德、成長、愛情、社交等方面的道理！
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