人們常說會玩的孩子多半聰明機靈；
比如玩遊戲時，才智過人，無所不會；
搭積木時，心靈手巧，無所不能；
看電視時，目不轉睛，劇情通透；
可一遇上學習，就置若罔聞，心不在焉。
就連老師都說：
“孩子很聰明就是不好好學習，他要是認真起來學習成績肯定好！”
“他不是不會做，就是粗心、馬虎。”
“都會，但是就是考不出來。”
1、這些話會對孩子造成怎樣的影響？
老師和家長都對孩子說過這些話，聽起來不痛不癢，卻讓很多家長的心理得到了平衡，而孩子潛意識裡認為自己是聰明的，只是自己沒認真做罷了。
孩子慢慢會形成一種錯誤的認知：聰明是主要的優點，不認真學習是次要的缺點。“只要認真做就一定會把他們甩得遠遠的”這種觀念會在孩子心裡根深蒂固。
然而事實卻是：自己可能一輩子也無法專注、認真地做一件事，最後的結局可能就是一事無成。
2、聰明的孩子，不一定學習能力好！
真正拉開孩子學習差距的，不是智商，更重要的是孩子的學習能力。
什麼是學習能力？
學習能力的核心能力包含：注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力、理解力、語言表達、操作能力、運算能力、聽/視知覺能力。
只要具備了這些能力，才會在聽、說、讀、寫、計算、閱讀、梳理分析方面提高學習效率。
家長們回憶一下自己的孩子，在寫作業、學習的時候，他能夠集中注意力嗎？他會觀察、審題嗎？背誦時是不是背過就忘？
這些都是孩子學習能力強弱的表現，當孩子的學習能力配上他的智力，才會擁有一個好成績。
或許家長會說：
“我們孩子學習時候確實集中不了注意力，但是看電視、玩遊戲的時候注意力可強了，只能說他對學習不感興趣，不能說他學習能力弱。”
事實上，我們看電視、玩手機時，屏幕上的色彩、動畫效果，吸引的是注意類型裡的“被動注意”，不需要孩子的意志操控，是“被吸引”的注意。
而學習，需要孩子主動將注意力集中在老師的講課內容上，這是“主動注意”，需要孩子調動視聽覺注意，過濾掉干擾信息主動學習。
“被動注意”很多孩子都可以做到，但是“主動注意”卻很少孩子能夠實現，它是孩子學習能力的重要組成因素。
3、如何提高孩子的學習能力？
孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力等一系列的學習能力，其實與孩子大腦的發育程度也有一定的關係。
比如孩子無法集中注意力學習，抗干擾能力弱，很可能是前庭覺發育遲緩，使得孩子容易被外界的聲響轉移了注意，無法專注地去完成一件事。
比如孩子寫作業容易看錯、看漏，聽過的內容、知識點記不住，有可能是他的視聽覺廣度、視聽覺記憶不足，使得孩子的觀察力、記憶力弱。
......
那麼究竟是什麼阻攔了孩子的學習能力？
多特兒童專注力邀請了哈佛大學訪問學者、北京師範大學程黎老師，為多特的家長們帶來[解密學習能力]的講座。
通過科學的分析講解，讓家長們更瞭解孩子的成長、學習問題；更科學、理智地輔助孩子提升學習能力。
講座時間：
2020年4月18日（本週六）
參與方式：
請看下方多特兒童專注力評論。
只需一集劇的功夫，帶您瞭解學習能力的秘密。願意為了孩子的成長而學習的家長，孩子的未來不會差！
閱讀更多 多特兒童專注力 的文章
