花錢報課程，收藏乾貨文章，努力學技能，最後真的月入十萬了嗎？
是不是在做無用功？
一
學生時代的環境是怎麼樣的呢？
同樣的年齡、同樣的老師、同樣的教材、同樣的學習環境、統一的考試標準，成績好壞是唯一的評價標準。
在這樣的生活中一直過了十六年，甚至更長。
進入社會，同事年齡有四十歲的、有二十歲的，有結婚生子的、有單身買房的。
什麼樣子的人都會遇見，而且沒有任何緩衝時間，整個世界都會撲頭蓋臉地砸下來。
剛畢業會不習慣，原來的評價標準去哪裡了呢？
我還是不是那個優秀的學生？
評價標準不見了。
生活變得好像很愜意，只要去上班就好了，只要有工作就好了。
一段時間後，突然發現怎麼自己的同學工資都比自己高呢？
自己做錯了什麼？
不知道。
於是，各種報課程、報速成學習班，好像就可以再次回到那個優秀的群體中。
錢花了，技能學到了嗎？
不見得。
二
我用了兩年的時間，交了很多智商稅。
終於搞明白了一個等式。
“七天學成PPT”+“三十天輕鬆入門英語”+“一個月速成PS”+……≠多技能人才
上面的公式等於什麼呢？
等於“人傻錢多”。
月入十萬、半個月掙回學費……所有的事情都是有前提的，“堅持去做事情！”
重點在“做”啊！
學習了那麼多的東西，只是聽，從來沒有動手試試，怎麼可能會呢？
即使在遊戲裡，花錢買了裝備，買了技能，也是要用鼠標點點，從郵箱裡取出來的！
我並非是告誡大家別報課程，而是要認清自己的行動力。
一定要有行動力的情況，再去報課程。
不要聽別人一頓宣傳，豪情萬丈交了錢，最後鹹魚躺屍聽完課。
實際上，執行力強的同學，都很快掙回了學費。
只有我東一榔頭、西一榔頭的花錢報課程，但從來不做事。
這種學法，神仙也不可能學到東西啊！
三
尋找認同感，尋找集體，尋找志同道合的朋友，是本能，是無可厚非的。
每個人都需要積極反饋，才能繼續把一件事情堅持做完。
但是在工作職場上，做好了是職責所在，做差了會捱罵、會挨罰，在小公司總感覺學不到東西，呆久了也沒意思。
大公司暫時也進不去，只要多報課程，希望多學一些職場技能，未來跳槽的時候多一份選擇。
報課程，是想要上進的表現。
收藏各種乾貨文章也是想要學習。
所有的動機都是好的。
但是！
所有的一切都停留在了前面，沒有後續的執行，一切都是零。
收藏夾裡東西灰落了一層又一層，課程報了一個又一個。
寫作班的同學，一篇一篇的上稿，學費兩三個月就全都掙回來了。
而我嘞？
三天兩頭寫一篇文章。
間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死。
三十天的課程學習時間都過去了，課程聽了還沒有一半。
這樣怎麼可能有結果。
但偶爾還會自我安慰：我不是偷懶，我是在蒐集素材，等著吧，我一定能一鳴驚人，寫個爆款文。
自信心好的從未懷疑這種可能。
整天想著：我只要寫，肯定差不了。
寫出來才發現，自己的水平還真……挺……一般的。
你以為接下來是奮起直追了嗎？
不。
我繼續消沉了。
（這種行為太可恥了）
三
想法的改變來源一個空間動態轉發。
講了一個故事，有個學者做了一個實驗，將一個攝影班的學生分成兩組，告訴學生，一組的學生期末測評以整個學期上交的照片總數量為標準，100張以上為A級，90張以上為B級，以此類推；另一組的學生只需要交一張照片即可，但是要求完美，照片的品質是唯一的評分標準。
最終的結果是，數量組的出現了大量的優秀作品，而質量組的學生只是在空想完美，上交的照片非常平庸。
這個故事和寫作班裡各種上稿的現實，反覆在向我驗證一個道理。
優秀的技能是在實踐中不斷被磨鍊出來的。
一加一等於二，也是在幼兒園寫了無數遍才記住的。
所以，報班也好，收藏乾貨文章也好，自己用過了、學會了，才有升職加薪，月入十萬的可能性，整天空想，是毫無用處的。
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