“一弯新月高高地挂在天空，将淡淡的银辉洒向幽光森林，群星闪耀，阵阵微风吹过草地和山岗，带来夏夜花草馥郁的芬芳。”
看到这样的写作，大家心里是不是羡慕得要命呢？是啊，同样的场景，多少人想表达却写不出来，或者只会写，“月亮好美，星星真多，小风好凉，小花真香。”
可你知道吗，这位作者从小就被诊断患有书写障碍症，十几岁的时候没有一门功课及格，语文尤其糟糕。时至今日，他却已经出版过80多部作品，获得过数十个国际重量级奖项。他就是美国童书大师阿维。
一起在平台写作的小伙伴儿说，对，我写作也有障碍，想写却写不出来，不知道自己想说什么，不知道怎么把想说的写出来，平常上班也写不下去，一拖再拖，始终提不起笔。不过，这和阿维的书写障碍症不一样。书写障碍属于儿童学习障碍的一种，严重的需要治疗，阿维付出了常人难以想象的艰苦努力才取得如今的成就。而我们的“写作障碍”，通过培养自信和掌握写作技巧，能够克服。
宾夕法尼亚大学教授简·耶格尔，在《非虚构写作课》这本书里，就提出了常见的写作障碍和解决方案，从工具、素材、风格、应用、出版等各个角度教给我们怎样进行事实写作。
首先，写作障碍很普遍。耶格尔教授从事写作教学近20年，发现很多学生在写作上存在各种困难和误区。在本书的写作过程中，她发出了165份问券，每份有三页纸，调查对象不仅有职业作家，还有包括企业管理者、员工和学生在内的业余作者，其中75%的人承认遇到过写作障碍。从常见的写作拖延、搁浅，到因为写不出来引起的慌张、矛盾、恐惧、生气、冲动，最严重的情况是，有人彻底放弃了写作。遇到写作障碍，意味着无法开始，无法持续，找不到恰当的文字，无法完成写作，想写但是写不出来。
可是，写不出来，却非写不可。生活中人人都离不开非虚构写作。从上学时的论文、演讲稿，到工作中的汇报、报告、备忘录，再到生活中的信函、明信片、留言，乃至发表在报纸、杂志上的文章，可以说，除了小说、故事、戏剧、诗词和剧本，都属于非虚构写作的范畴。因为和学习、工作、生活密切相关，写得不好会造成个人职业发展的巨大阻碍。不过，耶格尔教授也给我们带来了好消息，任何人都能通过学习掌握非虚构写作的技能，写出好文章。
那么，怎样写呢？《非虚构写作课》全书分8章，通篇都在讲述“如何写”，有对应问题的小伙伴儿们可以直接翻到相关章节进行阅读。
第一章，非虚构写作有基本步骤，任何人都可以通过学习掌握写作技能。
第二章，突破写作障碍的方案。
第三章，选择适合自己的写作工具，包括文字处理器、书库和写作环境。
第四章，通过采访、观察、问券等各种途径积累素材，让内容更有吸引力。
第五章，按规则书写、表达清晰，建立个人作品的风格，吸引读者。
第六章，信函、备忘录、报告和论文等应用文的写作。
第七章，出版作品的全过程。
第八章，综合运用写作技能。
现在平台写作如火如荼，好多小伙伴儿都通过写作变现，开启了第二份收入，更有的获益已经超过本职工作。想写却不知道怎么动手的小伙伴儿该怎么迈出第一步呢？以下3点很有启发：
第一，写作能力不是天生，完全可以靠后天培养取得。
耶格尔教授认识一位教写作的老师，他说自己一个学生有写作天赋，而另一个没有。可是如今，前者从事房地产业务，而后者一直在写作，并且已经发表过多部作品。
《鲁滨逊漂流记》
“欧洲小说之父”笛福早年经商，32岁破产后用各种手段谋生，同时开始写作，59岁时才发表第一部小说，奠定了他在英国文学史上的地位。这部小说就是《鲁滨逊漂流记》。
当然，不是每个人都能在文学殿堂里一举成名，但是大家都可以通过学习，清楚表达自己的想法，完成生活和工作中的写作任务。
好多小伙伴儿都想知道自己和杰出作家的区别。是充沛的写作知识、扎实的语言功底，还是耐心修改、虚心重写的毅力和品质？耶格尔教授告诉我们，都不是！我们和杰出的非虚构作家之间，差的只是自信！
那该如何培养自信呢？写作的自信源于能力。掌握写作能力，需要掌握以下4个基本步骤：
1. 知道自己想表达什么，讲写作内容。
2. 确定目标读者，讲写作对象。
3. 组织自己的想法，讲写作素材和风格。
4. 一写再写，讲写作过程和实践。
此外，还有非虚构写作思路分解7个步骤，8个突破写作障碍的方案，分别在全书的第一、二章进行阐述。这些方法既不神奇也不神秘，就是只是新手，知道要写什么和怎样写，自然就有了自信。
第二，写作是个过程，而不是结果，重写是这个过程的一部分。
海明威说，“任何一篇初稿都是臭狗屎。”我们写一篇文章，也不必追求一次性写好。
工作中的方案、报告，都要经过多次修改才能定稿。当然，这并不是说写初稿的时候得过且过，而是应该放弃追求完美的心态，先完成再完美。
金庸先生的小说《笑傲江湖》最早在报纸连载，当时有一段情节，小师妹岳灵珊死后，令狐冲到她的闺房里查看遗物，发现墙上挂着岳灵珊婚后亲手抄写的一首诗，其中有两句“当时若爱韩公子，埋骨成灰恨未休。”后来，先生在一次大规模修改中删去了这段内容，正是因为这首诗不符合小师妹的性格特点以及当时的情感心境。现在我们“重回”岳灵珊闺房，只能看见令狐冲做的小竹笼、石弹子、布玩偶、小木马，再也看不见这首诗了。
很多作品正是在不断的修改中精益求精，变成流芳百世的佳作。正如耶格尔教授说，应该把完美主义或“努力让想法与文字完美契合”的观念用作编辑、修改、重写作品的阶段。
有小伙伴儿写完文章，不复查就急于发到平台上。可是，如果自己都不能做到检查、重写、编辑作品两到三次，又凭什么期待读者想要阅读你的作品哪怕一遍呢？
第三，适应并创造属于自己的写作环境和时间。
马克·吐温喜欢在安静的室外写作，他经常带足干粮和水，泛舟海上，这种情况下，才能一气呵成。一般人很难像职业作家一样在没有干扰的环境进行写作。如果躲不开干扰，就学着适应。记者在开阔、喧闹的办公室里，被作家和编辑围绕着完成写作；一些商场、酒店的基层管理员都是站在工位上撰写报告；很多平台写作小伙伴儿都有自己的本职工作，有的人就下载语音转换app，在通勤路上输出内容，回家再整理。
卡夫卡最初在保险公司上班，一天工作12个小时，根本没时间写作。转职后，下午两点半下班，到家后睡觉、运动再吃晚饭，一直到晚上十一点才正式开始写作，一直写到凌晨一点甚至更晚。这里不是说为了写作必须熬夜，而是每个人都可以根据自己的实际情况找到合适的写作时间。比如我身边的全职妈妈，就是早起一小时开始写，再利用孩子午睡的时间进行写作。
司马迁在《报任安书》中写道，“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”七位古人都是在艰苦恶劣的环境中写下了不朽著作。我们现在的写作环境比他们可是强得太多，所以别把环境不理想当成逃避写作的借口。
纽约大学的莫兰博士说，“只要提供一个框架，任何人都可以写作。”如果曾经患有学习障碍的小朋友都能成长为写作巨匠，我们又有什么理由被想写却写不出来的写作障碍吓倒呢？更何况，《非虚构写作课》不仅告诉我们写作步骤和克服写作障碍的方法，还从写作工具、素材、风格、应用各个角度提供了写作指导。不论是平台创作不知道如何提笔，还是已经具备一定写作功底想要有所进益，或者想要搞定工作报告，小伙伴儿翻开这本书，都能有所收获。突破障碍，提升写作能力，培养写作自信，《非虚构写作》都不失为一个好的选择！
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