終於追完了港劇《嘆息橋》，這部片的畫面質感、拍攝技巧等方面，最近都已經被各大號誇讚了一遍。
而做為一個有娃的人，我習慣性地會從人物成長上，去分析父母教育對他們的影響痕跡。細品一下這部片，原生家庭在每個人身上的影響可以說很典型，也很值得我們深思。
所以今天這篇文章，就想從原生家庭對個人性格的影響談起，聊聊對我們育兒和個人成長的一些啟發。
片子裡有4個主人公，一對是李子勇和方小薇；一對是何樂兒和胡啟源。
李子勇和方小薇相識多年，一直上演著“雙向暗戀”卻不斷錯過的故事，有點類似臺劇《我可能不會愛你》。
而何樂兒和胡啟源卻彷彿是兩個不懂事的孩子玩著“結婚”這個過家家遊戲，為了結婚而結婚，也不知道未來會如何。
很有意思的是，片子是一個開放式的結局，所以，兩對主人公的結局，更多的是看片的我們，自己去理解。
而看的過程中，最讓我感觸的，是他們的原生家庭對她們性格的巨大影響。
一、4個原生家庭影響下，4個性格悲劇的人物。
01溫室裡的花朵何樂兒，人生關鍵詞——迷茫。
從她的名字可以看出，父母對她的期望，就是“快樂就好”。想學畫畫、去學；想學吉他，去學；想去旅遊，給錢；想買房子，給錢；不想工作，玩就好了。
她隨身帶著一把粉色的摺疊傘，這把傘也是一種隱喻，父母不讓她吹到風雨，在最舒適的環境中成長。
但這樣的舒適，也成了她人生一個很大的坑。因為什麼都來得太容易了，她反而變得毫無主見，凡事三分鐘熱度，渾渾噩噩到了三十歲，然後匆忙之中，選擇了一個別人眼中適婚的對象。
02籠中的鳥兒胡啟源 ，人生關鍵詞——妥協。
他的名字也很有趣，飲水思源，這個詞，意味著他的人生，最重要的，也就是起始之處的父母。
媽媽無處不在，如影隨形。
生活起居上無微不至，也事無鉅細地要求他。進門洗手，吃飯喝湯要按媽媽要求的節奏，幾點回家，找什麼工作，找什麼女朋友，都是媽媽說了算。
他就像被媽媽困在籠子裡的鳥，久了就喪失了飛翔的能力。
所以，他凡事不用思考太多，只要對標“媽媽會不會同意”就可以。
有意思的是，他也有一把隨身攜帶的摺疊傘。這也隱喻了媽媽帶給他的控制，遮住了他內心的陽光，成了一個毫無生氣的人。
他和何樂兒，兩個人看似不同，其實都是相似的兩種人。前者被過度控制，後者被過度溺愛，最終都變成了一個人格無法獨立的巨嬰。
離開了父母的庇護，人生就喪失了方向感，只能活在自我麻痺的假象裡。
03野蠻生長的小草李子勇，人生關鍵詞——疏離。
如果說何樂兒和胡啟源是始終生活在父母這把大傘的庇護之下，那李子勇毫無疑問就是沒有傘的孩子，只能努力奔跑了。
在殘酷的現實裡，他像一棵野草一樣，野蠻生長，生命力頑強。
因為媽媽病逝，爸爸沒有擔當，他一直都處於自力更生的狀態；一個人在國外打拼，最後闖出了一番事業。
原生家庭裡，爸爸是一個軟弱沒有擔當的人，而媽媽，就是一個犧牲者。所以，李子勇缺乏良好的父親榜樣，積極朝著父親的反方向成長，努力工作、努力賺錢，但對感情，也缺乏面對的勇氣，因為骨子裡，他害怕成為父親那樣，傷害身邊人的人。
他對方小薇的付出，更多是隱性的付出，而沒有顯性的表達，就是因為他骨子裡，擔心自己成為父親那樣一個，不夠格的另一半。
所以，即使他內心飽含深情，也始終呈現著一種疏離的姿態。
好幾次身邊的人撮合他和方小薇，他都用“她才不是家人”、“鬼才和她在一起”這樣的話回應，也讓方小薇對他的誤解越來越深。
04隨風飄搖的花朵方小薇，人生關鍵詞——羈絆。
方小薇和李子勇一樣，都是沒有家庭依靠的人。方小薇父母欠債之後逃走，丟下她獨自扛起所有債務。
所以，她最渴望家庭，始終在人際關係當中扮演付出者，就像攀爬著籬笆的薔薇花。和李子勇、第一任男友的關係裡，她都感覺自己像一個傭人，通過卑微的付出，去得到對方的給予的溫暖依靠為回報。
而她內心深處最渴望的，是建立一種長久的羈絆關係。
她希望這種關係是長久的、穩定的；父母的拋棄讓她喪失了安全感，所以她變成了一個非常重承諾的人，所以承諾在她看來，是維繫一段關係最重要的因素。
二、4個原生家庭的悲劇，4個字的答案改寫。
看完這部片，由衷感嘆，原生家庭的牽絆如影隨形，就像是一把摺疊傘，有時可以遮風擋雨，遮陽避日；但隨身攜帶的話，它又可能成為一種負累。
就像這4個人的原生家庭，父母之愛原來是給他們提供安身立命的根基，卻在某種程度上，成了他們人生中的一個大坑。
父母的過度溺愛、過度控制、缺位，都會對孩子造成很大的影響。究竟怎樣才能破解原生家庭帶來的人生困局呢？
答案其實就是四個字：
“愛和自由”。愛是孩子生命最好的滋養，只有充分感受過父母之愛的孩子，才會擁有足夠的安全感，去闖蕩世界，去打拼未來。
李子勇和方小薇恰恰缺的正是這一點；而何樂兒和胡啟源呢，缺的是更復雜的一點——“自由”。
什麼是自由呢，阿德勒心理學給出了答案，就是要擺脫來自他人的期待，對親子關係來說，就是父母和孩子進行課題分離。
父母要把屬於孩子的課題還給孩子。
對父母來說，可能不進行課題分離更加的容易，比如對於孩子繫鞋帶這件事，直接幫孩子系，肯定比教孩子系容易；但幫孩子系其實就是在剝奪孩子的課題，這樣反覆剝奪的結果，就是孩子什麼都沒有學到，最終喪失了面對人生課題的勇氣。就像阿德勒所說：“沒有學會直面困難的孩子最終會想要逃避一切困難”。
就像片子裡的何樂兒和胡啟源，凡事都是父母包辦，最終喪失了自己做選擇的能力和勇於擔當的責任感。
而他們的內心深處，會覺得自己一文不值。
課題分離，說白了，就是父母要學會放手，它是孩子成長的路口，並不是終極目標。
終極目標是孩子在完成自己人生課題時，不斷找到屬於自己的價值感，這樣才能找到活著的意義感。
而實現這個目標最重要的就是是著眼於現在。
不同於弗洛伊德的精神分析派強調的童年的決定性作用，阿德勒更強調個體有一種著眼現在、面向未來的自我完善的能力。
如果我們著眼於過去，那麼我們就會沉溺於嘆息；我們為自己蹉跎的光陰而遺憾，卻把更多的光陰蹉跎掉了。
如果我們眼望著未來，我們又容易陷入焦慮。我們覺得只有當上CEO，迎娶白富美，人生才算真正地開始。那麼，我們又把貶低現在變成實現未來的工具。
而其實現在才是我們真正經歷和擁有的。只有著眼於此刻，我們就會獲得擁抱幸福的能力。
就像片子裡那句臺詞：“幸福還是嘆息，都是自己的選擇”。
阿德勒心理學認為，當我們覺得自己處於不幸中，不是這種不幸真的無法改變，而是自己下了“不改變”的決心。任何時候，我們都有重新選擇的機會，而其中最重要的勇氣，所謂的自我完善，就是要跳脫出心靈的舒適區，才能擁有獲得幸福的機會。
《嘆息橋》裡挺值得玩味的是，每個人物，在每個當下，其實都擁有著兩個選擇；何樂兒可以選擇李子勇或胡啟源；李子勇可以選擇何樂兒或方小薇；方小薇可以選擇李子勇或阿南，胡啟源可以選擇何樂兒或梁淑媛，梁淑媛也可以選擇胡啟源或楊教授……
就像李子勇和方小薇開的餐廳的名字“生麵糰”，一切都是可塑的，每段情感的走向也是自己可以去影響的，每個人都是可以改變的，關鍵是在於每個人的選擇。
片子裡有癌症的家俊，被贊是活得最通透的，他的一句人生苦短，最點題。擺脫他人的期待，擺脫對過去的沉溺，就紮紮實實地活在現在，才是我們跳出原生家庭，活出自我的最好路徑。
總結一下，改寫原生家庭的悲劇，對家庭教育來說，它就歸結於四個字：“愛和自由”，良好的愛的聯結，是孩子和父母健康分離的前提。放手給孩子自由，是孩子成長的契機。
而對孩子來說，它就是活在現在，把握每個選擇的機會，更好地成長。
對我們大人亦如是。
你好，我是柚子媽，國家二級心理諮詢師，正面管教講師。
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