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01 關於本書
今天要為大家精講的，是美國著名繪本作家David Shannon（大衛·香農）的代表作：No David! 《大衛，不可以！》。這本書讓他一舉獲得凱迪克銀獎。獲獎之後，作者又接連創作了大衛系列的其他幾本書，同樣廣受好評和喜愛。
故事的主人公和作者同名，也叫David，因為這本書的創作靈感來自於作者小時候的塗鴉。當時還不太識字的他，在畫上寫滿了“no"和”David", 成年之後，作者從當時兩個簡單的字眼中體悟出母親的愛，這才有了我們現在讀到的這個故事。
故事中，大衛是個長著小短毛、大虎牙的淘氣包，每個闖禍現場都能找到他。而大衛的媽媽基本只存在於畫外音中，在大衛身後不斷地喊著：No, No, No！
02 推薦理由
大衛系列是一套輕量級讀物，多是短句，且均為日常口語。孩子讀幾遍就可以學會很多常用的表達。家長在陪伴孩子親子共讀的過程中，也能學習到很多實用的親子口語，比如：put your toys away! (把玩具收好）。
當然，這套繪本的魅力還不止在於語言學習層面。
孩子們喜歡大衛，因為他們從大衛身上看到自己的影子。所有的孩子都經歷過大衛這樣的事情，不停地或大或小地闖禍，耳邊總是迴盪著“不可以”的聲音。當家長給孩子講這個故事的時候，孩子可能會時不時地說一句，“哈哈，我也這樣過！我和大衛一樣。”
家長們也能從故事中找到共鳴。每天和孩子鬥智鬥勇，相愛相殺，前一刻還被他們氣得半死，下一刻又忍不住把他們緊緊摟在懷裡，因為他們是我們最愛的寶貝。個人最喜歡最後一張，當大衛因為挨批而淚痕滿面的時候，媽媽一聲“大衛，來這裡！寶貝乖，我愛你”，會讓孩子和家長都深深觸動。
讀到這裡，如果孩子輕輕依偎在你的懷裡，問：“媽媽/爸爸，你愛我麼？” 請用一個大大的擁抱給他們回答！
03 繪本精講
閱讀指導
每本繪本建議讀3遍。
第1遍：播放元寶老師朗讀音頻，與孩子瀏覽繪本。
第2遍：按照每頁的文字指導內容，為孩子精讀繪本。
第3遍：引導孩子複述繪本內容，圍繞繪本進行發散式討論。
No, David!朗讀音頻前往元寶英語公眾號收聽
No, David!
大衛的媽媽總是說……
家長為孩子閱讀時，建議用手指著每一個單詞朗讀，語速儘量放慢，注意輕重讀的把握。
大衛，不可以！
這一頁，家長可以向孩子提問：What is David doing? 大衛在做什麼呀？
然後用手指一指椅子和餅乾盒，給孩子一個提示：chair & cookies。
最後，家長可以自由發揮，用英語把畫面內容描述出來，比如：Oh, David climbs onto a chair to get cookies. But that's so dangerous because he may fall off! No, David!
不可以，大衛，不可以！
同理，這一頁，家長可以指指大衛的腳印和衣服，故意用誇張的語氣問：Oh! David gets so dirty? What are these? What has he done?
等孩子猜測出大衛闖了什麼禍之後，引導孩子一起說：No, David, no!
不，不行，不可以！
這一頁，家長可以引導孩子注意看畫面的場景：Where is David? He's in the tub!
正在學習我們21周計劃的家長會發現，這一頁的內容與第10周的內容也有聯繫。
家長可以進而對畫面進行描述：Oh, no! David leaves the tap on, and the water is running over! 孩子會跟著你的表述一起緊張起來。
大衛，快回來！
這一頁，大衛光著屁股跑出去了。家長就可以指著大衛對孩子說：Look! David is running outside, naked!
然後引導孩子一起對著大衛喊：Come back, David!
大衛，安靜一點！
這一頁，家長同樣先問問孩子：What are in David's hands? 大衛手裡拿了一個平底鍋pan, 還有一個勺子spoon。And he is making noise!
家長可以帶著孩子一起小小聲對大衛說：Shoo! Be quiet, David! 你這樣會打擾到其他人哦。
大衛，不可以玩食物！
這一頁，大衛的手裡分別拿著tomato, fork, cucumber, drumsticks。
*Tip: 家長在每一次給孩子閱讀繪本之前，一定要像這樣做好充足的準備工作，把畫面上所有呈現出來的物品、場景的英文表達全部查好，做到胸有成竹。如果準備工作沒有做好，孩子提出了你解答不了的問題，千萬不要一帶而過，應該停下來說：我也不太確定，不如我們現在一起查查看，好嗎？
大衛，你吃的夠多了！
這一頁，其實很適合把我們第5周所學的蔬菜水果再複習一次。
複習時，儘量用一些小技巧，讓孩子感到有趣。比如，家長可以提議：Let's count how many kinds of food has David eaten.
這樣，孩子會數得興致勃勃，在不知不覺間溫故而知新。
回你的房間去！
這一頁，家長可以先指指電視中的superman, 再指一指大衛，問孩子：What is David doing？然後引導孩子學習：He wants to be a superman!
快躺好！
這一頁的內容與上一頁是銜接的，超人扮相的大衛在床上跳來跳去。
家長可以指著大衛對孩子說：See? It's time to go to sleep, but David is still jumping on the bed!
然後，可以詢問孩子對大衛行為的態度和看法：Do you think he behaves well?
快住手！
這一頁，頑皮的大衛在挖鼻孔，這幾乎是所有小朋友都做過的事。
挖鼻孔，叫做pick one's nose。這裡家長可以聯繫你家寶貝的實際情況做引導，比如：You used to pick your nose, too, right? But I hope you won't do that ever again.
把你的玩具收好！
這一頁，大衛把玩具仍得到處都是。這一部分可以與我們第11周的內容聯繫起來，做一次複習。比如，家長對孩子說：我們一起讓大衛把玩具收好，好嗎？然後依次說：David, put your teddy bear away! Put your robot away……等等。
大衛，不能在家裡玩這個！
大衛在家裡打棒球，又要闖禍了！
這裡依然可以聯繫第10周學習的內容，指出家中的sofa, table等用品，特別要讓孩子注意到茶几上面的花瓶，a beautiful vase。
大衛，我說了，不可以！
這一頁的內容與上一頁是銜接的，不聽勸的大衛在家裡打棒球，把花瓶打碎了。家長可以故意誇張地說：我說了，不可以的嘛！I said no! Now the vase is broken.
這裡注意大衛的表情，有點委屈，有點難過。家長可以問孩子：How does David feel now? Does he feel sorry and sad?
大衛，到這兒來！
這一頁可以回答前一頁的問題：Yes! David feel sorry and sad! He is about to cry!
家長可以引導孩子說：大衛知道他自己犯錯了，那媽媽會原諒他嗎？
好啦，大衛乖，我愛你！
這一頁，答案揭曉，媽媽當然原諒了大衛。到這裡，家長可以告訴孩子：無論你做錯什麼，只要知錯能改，就是好孩子。
不需要再教哪些是對，哪些是錯，孩子看完書之後，心裡其實已經有了自己的判斷。家長最後只需要把孩子抱在懷裡，說一句：I love you。
04 繪本視頻
最後，為大家送上關於本書的朗讀視頻，視頻中還加入了有趣的動畫效果，建議家長為寶貝朗讀繪本之後，一起觀看。
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