不斷學習，努力形成“橄欖球形”知識結構村官

近日，有幸受昭通市委組織部安排我到昭陽區鳳凰街道辦事處學習基層黨建相關工作。三天的工作讓我感觸很多，本次學習的意義遠遠多餘工作本身，對學習的意識也更加強烈。作為大學生村官，就自身發展而言我認為應該從以下幾個方面努力提升自我，形成“橄欖球型”知識結構。

一是向書本學。

“立身以立學為先，立學以讀書為本”。有時候做工作有沒有常常覺得思路不清、不知如何下手、更甚的是心有餘而力不足？寫彙報材料、新聞稿有沒有覺得提筆忘字？因此，不斷向書本學習各類文化知識，應成為每天非常重要的必修課。比如:寫篇文章，有的人引經據典，各類素材信手拈來，而我常常平鋪直敘，總覺得拿不出手，這跟自身的知識儲備關係太大，“讀書破萬卷下筆如有神”，不無道理。

二是向長者學。

“師傅領進門，修行靠個人”。有沒有覺得一些工作長輩一著手便很容易解決？是不是有的工作領導一抓便推進很快？當然，這原因有多方面的因素，但是對工作的認知程度、完成工作的思路、工作過程所用知識，均是我們學習的要點。比如:處理村民之間的一個矛盾糾紛，對村民之間的關係，矛盾雙方的性格特點，運用的法律法規，村民對領導的認可度都是我們值得深思的。

三是向同事學。

“三人行，必有我師”。《西遊記》中唐僧帶團隊，取得了如此大的成就，離不開唐僧的睿智的領導能力，但是他們團隊各有所長，能力也有差別。因此，他們各自的優點均值得我們學習，日常工作中也一樣，有的善於處理矛盾糾紛，有的熟悉村情民情，有的靈活掌握處理文稿技巧，有的熟悉農村電商運作……多放大同事的優點並加以學習，才能夠使自身擁有更多的工作技巧。

四是向村民學。

俗話說:“高手在民間”。作為大學生村官在駐村扶貧工作中，帶領村民致富是本職所在，但是無論是種植還是養殖，村民擁有的實踐經驗，“土辦法”我們真的要認真學習。比如:我自己所駐村，買菜不方便，但村委會有幾分地，於是種了點香菜，蔥蔥等，後面覺得地閒著的比較多，我們就在想是不是弄點其他瓜果蔬菜來種種，去村民家借鋤頭時，附近村民就會說那些能種，那些不能，給了我們非常的提醒。

五是向網絡學。

網絡是把“雙刃劍”，如何利用很關鍵。如今互聯網的發展日新月異，幾乎我們所要學習的任何內容都可以在互聯網上找到相關內容，使之成為我們提高綜合素質的便捷方式。例如:處理各類數據、材料的時候，提取年齡，性別，VLOOKUP函數運用，批量處理腳本運用，基本都是在工作中從網絡上得到了答案。

也許有人會說，能者多勞，何必呢？還有人會說，如今工作推進常常團隊作戰，社會分工越來越明顯，你學得了多少？是呀，這似乎也沒什麼不對，但是一個人如若不學習，在如今高速發展的今天，或許將難以在社會立足。其實，我們每時每刻都在學習，學習做人、做事，只是學習程度深淺的差異不同而已。只是作為大學生村官是肩負著初心和使命而來，我們不僅要學，還要認真學，主動學，學廣、學深、學透，才能實現我們自己夢，祖國的夢。（巧家縣白鶴灘鎮魚壩村）