如何填報志願，選擇什麼樣的大學，一直是困擾考生和家長的一大難題。相信每一位經理高考的學子都希望自己能進自己心儀的大學，但卻不是人人都能如願以償。挑大學的時候不能只看表面，還要注意以下六個要素；
一、學校的層次
指的是該學校是本科院校還是高等專業學校或是高等職業技術學院，其本科院校是否為“211工程”重點建設大學、“985工程”重點建設大學等。“全國重點大學”原來是指教育部直屬的高校和部分國家部門直屬的最好的學校，現在泛指“985工程”“211工程”高校以及其他國家重點支持建設的高校。“211工程”高校是國家重點建設院校，“985工程”高校則是重中之重。從目前大學畢業生就業情況來看，重點大學的畢業生更受用人單位青睞。至於考研、考博、出國留學，重點大學的學生則更佔優勢。
二、學校特色
目前，我國高校類型可分為綜合院校、工科院校、農林院校、林業院校、醫藥院校、師範院校、語言院校、財經院校、政法院校、體育院校、藝術院線、民族院校、軍事院校12個類型（與我國的12大學科門類基本相對應）。許多高等學校基本上也是按照這種分類來命名的。農業類大學如：中國農業大學，林業類大學如：北京林業大學，醫藥類院校如：中國醫科大學，理工類大學如：哈爾濱工業大學，師範類院校如：華東師範大學，藝術院校如：中央音樂學院等。隨著我國高等院校的不斷改革發展，很多高校雖然已經發展成為多學科門類的綜合性大學，但其本身特點和專業特色依然很突出。除了一些大型的綜合類院校以外，很多新興的綜合類高校，無法從其院校名稱中立刻看出院校特色，但仔細查看各學科門的比例和特色專業的設置情況，還是能夠對其優勢科門類和專業特色做出基本判斷的。
三、學校辦學實力
打開每所高校的官方網站，在學校簡介欄中都對本校的辦學情況如數家珍般地介紹，信息量較大，考生和家長往往分不清主次。從報考的角度講，考生和家長可主要從以下兩個方面去了解大學的實力：
1.師資力量：
主要看院士數量、博導數量、長江學者數量、“千人計劃”入選數量等，這是大學實力的集中體現。
2.學科實力：
主要看博士點、博士後科研流動站、國家重點學科、一級學科的數量。大學的核心競爭力主要體現在大學的學科建設水平，其中有無國家重點學科以及同一重點學科的排名是衡量高校學科建設水平的關鍵。一所大學擁有國家重點學科的數量能直接反映這個學校在全國高校的學術地位、科研水平及培養人才的質量。教育部的學科評估結果是目前公認的權威參考依據，家長在給孩子圈定了專業方向後，可查看自己所選報學科（專業）在哪些學校屬一級學科國家重點學科，哪些學校屬二級學科國家重點學科。不同學校的同一國家重點學科再根據排名來確定，往往能得到較高的性價比。不過需要注意的是，學科評估主要是按照一級學科、二級學科進行，對應到本科招生專業時在名稱上不一定完全對應，考生需要搞清楚相應的學科對應的招生專業名稱是什麼。
由於大學專業繁多，各大學的專業設置也不盡相同，建議考生結合高考分數，圈定目標大學範圍後再具體瞭解專業情況。此外，如果是理科生，還要了解大學的實驗室。大學實驗室也是一所高校實力的重要標誌。此外，如果是理科生，還要了解大學的實驗室。大學實驗室也是一所高校實力的重要標誌。它有國家級的、省部級的。一般來講，國家級實驗室比省部級的實驗室檔次要高，設施要全。
如果是文科生，還要了解大學的圖書館：
（1）是瞭解圖書館的建館時間，知道古舊書籍的歷史價值；
（2）是瞭解圖書館的圖書藏量，清楚知識面的擴大；
（3）是瞭解圖書館的現代化閱讀方式，懂得節約時間。
四、學校收費標準
大學的收費標準與多種因素相關，一般而言，中外合作辦學、獨立學院、民辦院校的學費標準普遍較高，其中，中外合作辦學高於獨立學院，獨立學院高於民辦大學，而民辦院校的學費一般又比公辦院校高。同時，專業不同學費也大不相同，一般而言，藝術類專業比理工類、文史類專業高，部分“特殊”專業如軟件工程等，學費也較高。另外，軍隊院校、武警院校，以及普通高校中的國防生、免費師範生和免費醫學生是不收學費的。家庭經濟條件較好但沒有分數優勢的考生如果想要就讀更好的大學，可以選擇填報部分名牌大學的“中外合作辦學”項目；家庭經濟條件困難的考生，則可以選擇報考軍校或填報國防生、免費師範生，省錢讀大學。
五、學校歷史
中國的大學基本上是在六個階段誕生的，洋務運動時期；如清華大學、北京大學、天津大學、蘇州大學等。民國時期即解放前；如復旦大學、南開大學、東北大學等。解放初期（五六十年代）主要是一些專業類大學；如農、林、水、地、礦、油、財等，如華南理工大學等，以及沒有大學的省份新建的大學，如內蒙古大學、青海大學、寧夏大學等。改革開放初期，各地興辦師範類專科學校，西藏、海南也有了綜合大學；全民辦教育的產業化時期，如獨立學院、民辦院校等。一般講，建校時間越長，學校實力越強，專業特色越明顯，錄取批次越靠前。在瞭解歷史沿革時，不能忽視各個大學在不同時期接納、合併其他院校的情況。
解放後，我國曾於1952年開始對各大學院系進行調整，2000年對全國大學進行了一次大規模的合併重組。學校稱謂前後不一，專業存續時有變化。合併重組的大學，往往擁有幾個互不相連的校區，新校區基本都建在郊區。不同的專業實際上分佈在不同的校區。如吉林大學是由原吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院、解放軍軍需大學六校合併組建而成。如浙江理工大學，聽到院校名稱，肯定很多考生及家長都會認為這是一所理工專業很強的院校，其實紡織類、紡織工程、服裝設計與工程、輕化工程等專業才是它的優勢專業。因為浙江理工大學原來叫做“浙江絲綢工學院”。這就要求考生按照自己報考科類甄別擬報大學。一般來講，一個學校的傳統專業好於新開設專業，也好於合併專業，校名中能體現的專業好於其他專業。
六、學校的地理位置
由於教育發展戰略佈局的關係，我國的高等教育資源分佈相對集中，優質資源大都集中在其省會城市。這些優質高校雲集的城市，往往其經濟、文化等各方面發展均十分迅速，高校發展為城市發展提供了必需的人才支持和智力支持，而城市發展也為高校發展提供了經濟基礎及環境保障。城市與高校的雙快發展，必然會帶給學生更多的機會和更廣的平臺；同時，根據歷年各高校錄取數據分析可知，處於快速發展地域中的高校的錄取分往往會比北京、上海等經濟已高度發展的城市中的同層次高校的錄取分要低很多。可見，學生如果從高校的角度出發，應該選擇一所處於快速發展時期的城市中的重點高校，這樣會實現選擇高校最優化。從個人就業的角度出發，東部沿海地區的就業機會及就業質量優勢明顯；正所謂“近水樓臺先從個人就業的角度出發，東部沿海地區的就業機會及就業質量優勢明顯；正所謂“近水樓臺先得月”，各類企事業單位對自己區域內的重點大學的畢業生認可度更高，這也是導致此類地區高校錄取分數線偏高的重要原因。而就一般大學來說，在經濟欠發達的地區也有不少好大學和好專業，現在也越來越被大多數人重視了。這樣的學校都有自己的辦學優勢。倘若考生在不浪費考分的前提下，放棄進好地區學術水平低的大學，而進入這樣的大學學習優勢專業，對考生今後發展也會有益處的。教育是對未來的一種投資，對於有些考生而言，身處相對小一些的省會城市，少一些喧囂繁華、有時學習氛圍反而更好，更有利於學生安心讀書。選擇高校時，高校所在的地域固然重要，但不能簡單地將“地域”作為決定因素，而應將其作為一個參考因素，對自己的決策提供支持。否則，片面追求大城市，考生會很大程度擠壓了自己的選擇空間，使自己在選擇高校時放棄了許多實力很強但往往認為地域位置不太理想的學校。選高校，在地域上要把眼光放眼全國，而不僅僅只停留在幾個地區，還要綜合考慮高校的實力、專業的特色、個人的發展等因素來選擇，才能進入理想的大學，最終努力實現自己的人生夢想。
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