毋庸置疑，我们都想养育负责任的孩子。 我们期待，孩子长大后能孝敬长辈、能热爱祖国、能对自己做的事情负责、能关爱身边的人，最最重要的是，将来他能对自己负责。因而，培养有着高责任感的孩子，可以说是我们初为人父人母最基本的期待。
然而，“责任感”这么抽象的概念，如何在我们生活中为孩子培养呢？或许每位爸妈都有自己的一套理论，但是，谁也无法知道，它是否正确，是否有效？
我们很多人有时候，其实都是趋向于“逃避责任”的。这是人性的惰性使然。甚至，我们所有人都希望爸爸妈妈能永远陪在自己身边，不会老，最好是爸妈有巨大的“财产”可继承，有衣食无忧的一生等待着自己，过上“米虫”般的“无忧”人生。
就如同事的孩子近期的趣谈，说最近五年级的儿子问自己：“爸爸，我觉得我们家很有钱，只是你装作很没钱的样子，想让我多奋斗努力而已，对不对？”同事顿时逗乐起来，顺口就回了一句：“对啊，我当年也是这么觉得你爷爷应该是个大富豪，有一批财产等着我继承，我也怀疑他骗我，但是到如今都没消息！”
所以，并非谁都拥有几世都用不完的财富等着自己，并非所有人都能对自己和家人打个包票保证一生无忧，每个人都应该有自己的精神和物质追求，每个人都得对自己的人生“负责任！”。
那么，我们如何养育孩子，让他们能对自己的选择及其对世界的诸多影响，负起责任来呢？
最近哥伦比亚大学临床心理学博士、美国享有盛名的育儿网站AhaParenting.com创始人劳拉·马克汉姆博士，在美国《母亲》杂志以及《今日心理学》上发表有关于孩子责任感培养的更新文章，本文结合其诸多观点，就责任感问题，结合更多心理学相关文章，整理出15大习惯将是培养孩子“负责任”的重要方法。供广大父母参考。
首先，最重要的原则，你得将“责任”视为对你的孩子而言，是快乐的事情，而不是负担。
所有的孩子都希望自己是“有责任感”的，有能力并且能够对需要做的事情做出正向的反应。他们需要这些，
一定是为了他们的“自尊”和他们的生活更具有“人生意义”。因此，父母实际上不需要“手把手地教”孩子如何负责任地处理自己；父母只需要教他们——孩子自我相信自己“有能力做出积极的贡献”并与自身建立关联，是孩子主动“想这样做的”。（因而，最重要的还是主观能动性！）
如果父母在日常生活中，专注于帮助孩子独立地“自己掌管自己的生活”，并在必要时支持他学习各种新技能，那么孩子将希望担负起“自己的每项新职责”。
与其说服是父母要求让他负责，不如说是他自身很有动力“对自己负责！”。这是一个微妙的转变，但它却足以改变了孩子的整个世界。
因此，这里的15种日常策略，养成习惯的花，可以有助于提高孩子的“自我反应能力”和“责任感”。
1.习惯于培养孩子，主动去清理她自己的各种“混乱情况”！
从协助孩子善后开始，直到她学到为止。如果在一些混乱的家务或某些混乱的过程中，父母可以开朗和友善地引导孩子，对待孩子，她会更快地学习这项“自我整理混乱局面”的技能，并且记住-比如——“我不必担心“牛奶的溢出”，因为自己会为此负责和处理，下次我也会提前预估。”这比父母恐吓孩子可能会打翻牛奶杯子、惩罚孩子调皮打破杯子，来的积极有效。
当她犯错，摔倒牛奶杯、或者灌装过多牛奶溢出时，鼓励她自己拿一块抹布擦拭，或者父母及时递给她一块纸巾，这种小事，其实就在培养孩子的“责任感”。
如果父母一开始就默认孩子没有行为能力，不让她碰到牛奶或者杯子，亲力亲为代劳，那么孩子她就希望父母永远帮助自己清理善后。这就是习惯！她习惯了不思考，习惯了你铺好所有的路。
当孩子将积木洒落沙发到处时，避免责骂，而是从小教他：“我们每个人都很会收拾自己的东西。孩子你也一样，你的玩具必须自己收起来，否则它会被妈妈清理沙发卫生的时候丢失。”
总之，只要父母的方法是积极主动的，而不是责骂、大吼大叫导致孩子抵触和逆反，那么您的孩子就不会感到防御和抱怨，甘愿为自己的混乱局面负责。当孩子们感受到父母“始终如一”的友好期望时，“我们每个人都会收拾自己的烂摊子...别担心，妈妈也会帮助你....这里是给你的抹布；这里是你的工具箱...“如此积极主动的友好沟通习惯，孩子自然会被正向引导。
2.孩子们有机会为”共同的利益“做出贡献，贡献自己的力量。换句话说，让孩子懂得“付出”！
父母经常观察，看到孩子对她的弟弟友善，或者听到她一直在深情的唱歌时，及时的给出肯定和支持。譬如：“你对弟弟真好，你真是个负责任的大姐姐”、“你这么深情的唱歌，给我们家带来了欢乐，你是我们家的开心果！”。父母的每一次承认和肯定，都正向地激励孩子乐于做出贡献。
随着孩子年龄的增长，孩子在家庭内部和外部的贡献都应适当增加。孩子们需要承担两种责任：自己的自我照顾和对家庭福利的贡献。
当然，父母不能指望孩子在“一夜之间”就乐于付出和贡献。父母有节奏有安排地以适合孩子年龄的方式稳步增加一些责任清单，是培养的技巧。譬如，邀请幼儿将吃饭前擦桌子，摆放碗筷。三四岁的孩子可以自己搭配衣服袜子，甚至帮弟弟妹妹安排袜子，五岁的孩子可以帮助你敲敲打打修理家具。七岁的孩子帮忙准备泡茶、准备花园浇水，八岁的孩子准备晾晒和折叠衣物等等，从家务中，让孩子参与家庭中共同的劳务。
3.请记住，没有一个孩子会时时刻刻主动爱做“家务”，所以做家务是提高孩子家庭责任感的好方法，但记得和他一起做，或者总是让他有同伴一起做家务，并且给与积极的肯定。
除非父母希望孩子将“家务负担”视为繁重的工作，否则一开始不要让孩子在没有你在场的情况下单独做家务，直到他们发自内心的，认定自己是家庭日常活动的一分子，（这可能要在孩子临近成年后才能形成这样的自觉和自我认同）。父母让孩子做家务的目标，不仅仅是为了让孩子完成这项劳动，而是要塑造一个“乐于贡献和承担责任”的孩子，所以，一定要记得和孩子进行积极正向的互动反馈。
让孩子参与的劳动变得有趣。父母根据需要提供尽可能多的次序安排，支持孩子和动手帮助，包括和孩子坐在一起，协助他。要知道，这比自己动手“代劳”要困难得多。提醒自己，我们是在帮助孩子学习技能。并且帮助孩子在完成这些家务时会——感到高兴，并对成果进行互动交流，让孩子获得“成就感”。这才是我们培养孩子家庭责任感的最紧要的事。
4.始终让孩子“自己做”和“帮助”。
帮助孩子发现自己做的贡献，并获得“满足感”。这比父母自己单独快速或完美地完成一件事更为重要。所以，父母习惯于鼓励孩子“自己独立做”某事，并在旁指导和支持、激励，日积月累的小事持之以恒，是对孩子“责任感”培养的强化。
5.与其简单地下达命令，不如让孩子思考。
例如，早上起床对那个睡眼朦胧的孩子，不要总是着急赶时间和命令“快点去刷牙！书包都准备好了吗？别忘了带作业本！” 换个问法：“孩子早上好啊，新的一天准备去上学，现在是7点20分，马上需要做些什么？”
甚至可以和孩子一起思考怎么做好一周清单，行动计划、课余时间安排表等等，目的是使孩子日复一日地专注完成自己定下的清单，直到将其内化成习惯，并开始管理自己的起居安排。
6.提供参考方案和列计划表格。
表格化、流程化安排自己，对儿童的生活至关重要，它能使得孩子进行一系列不那么诱人的任务来自我管理，让每一天日程化、习惯成自然。
比如，掌握准时准点就寝时间的习惯、养成成功的学习习惯等等。同时，生活上，他们通过掌握每日重复的洗衣服、洗红领巾或安排全家人就餐准备等日常家务，来学习基本的生活技能。
7.教孩子对他人负责。
当女儿伤害了她弟弟的感情时，请不要马上强迫她道歉。她当下不会是故意的，给她更多的机会合理解释自己、表达自己，倾听完她的感受再做出家长的评判，这样既能解决问题，又能帮助女儿解决和平息那些使她“咆哮”“对弟弟发火”的纠结情绪。
一旦孩子情绪平稳后，问她可以做些什么来弥补“姐弟情谊”。这时你会惊喜的发现，孩子自己也明白用一些自己的方式道歉。比如通过给弟弟读一个故事，或者帮助他安排玩具，或者给他一个大大的拥抱等等，这样孩子才能主动学会对他人负责。（这比父母直接命令她该怎么做，来的更加民主和发挥孩子的主观意识。）
这样做同时也告诉了孩子，对他人的伤害是有代价的，孩子该主动负责弥补感情伤害。但是由于父母没有强迫，她能够选择进行弥补，使弥补的感觉良好，这将大大激发孩子对他人感受的主动认知。
8.损害别人的物品要赔偿，并且是用孩子能负责的代价。
比如，孩子们该用自己的零花钱来支付丢失的图书、玩具，给别人家打破的窗户等等，为自己做错的事，用自己的小财产来承担后果，那么孩子再次犯规的可能性就更小。
9.不要急于为困境中的孩子大包大揽。
父母可以帮忙解决部分问题，帮助他克服自己的感情和恐惧，并确保他不回避困难。但是一定给孩子机会让他自己主动解决问题，无论是需要道歉、还是以更具体的方式进行修复友情。
10. 规范一些特定责任、适当增加问责制。
明确说明孩子需要做出负责任的选择：
“吃完香蕉，香蕉皮暂时没地方扔，也不要扔地上是最起码的公德心，带着有香蕉皮的垃圾袋行走虽然有点不舒服，但我们是从不乱扔垃圾的，所以，把垃圾袋拿在手上，一直到遇着垃圾桶为止。”
“这个公交车上几个位置的标志说明是为老弱病残孕保留的，所以我们当然不能霸占那个位置。遇到老弱病残孕乘客，我们要优先让他们坐！”
兑现对孩子的诺言，不要找借口。如果您在答应他玩游戏时没有遵守，为什么他要负责履行与您的诺言和协议？古时候有个故事关于“曾子杀猪明不欺”,也有同样的做法:
一次，曾子的妻子要到集市上买东西，小儿子哭喊着也要去。她对孩子说：你好好在家等娘,娘回来叫你爹杀猪娃给你吃。孩子不闹了。当她从集市回来，曾子正在磨刀，准备杀猪。她急忙对曾子说，猪娃不能杀，
我是哄孩子玩的。曾子说：大人怎能对孩子无信呢?母亲不守信用，孩子便会失信于人，答应孩子的事是不能反悔的。曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪娃。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。这曾是我儿时尚且没有文化的奶奶都能讲给我听的故事，教我做人。这些小故事，可收藏讲给孩子听！从小便给孩子、家人营造一种遵守公德的形象、从小便给孩子“做人基本准则”的观念灌输，也是增强孩子责任感的途径之一。
11.切勿将孩子贴标签、下定义为“不负责任”
批评孩子时，永远不要将孩子下定义，“你不负责任、你是个坏孩子”等等类似下定义的语言习惯，切忌少用，相反，要教给他负责的一些技能。比如：“XXX做，就是负责任的表现，就像XXX一样！”通过正面的教导，给孩子树立积极形象。涉世未深的孩子，很多基础的技能，是从原生家庭习得的。
例如，如果他总是丢东西，请帮助他发展所需的技能以改变“丢三落四”，而不是直接说：“你这个健忘的家伙！”。最好，教他在他离开任何地方（离开家出游，去学校，足球训练返回）时停下来，并提示他带回家所需的准备的一切行李。日常生活的训练，孩子将逐步学会对财物的负责、对言行的负责。
12.教孩子制定书面时间表、形成一段时间内的清单化、表格化自我管理。
生活规律表单化、清单化，这对于过小的孩子似乎为时过早，但是对4-12岁的孩子却至关重要，甚至在我们成年人的现实生活中，那些曾在高中前就掌握这项技能的人，好习惯也受益终身，对日后的工作方法和工作节奏有着重大影响，否则他们将无法完成更多工作。“有序安排”也是实现个人“负责任”能力的表现。
如何开始？只需拿一张纸，在左边列出一天中的几小时，然后问孩子这个周末他需要做什么。发挥孩子主观能动性，从他进行棒球比赛，钢琴练习，生日聚会以及游玩项目的所有步骤-购买材料，建造乐高，逐步培养孩子对时间、任务的条理化安排能力。
而且，这项能力，可以降低压力，因为孩子知道什么时候可以完成、分几个步骤完成。最重要的是，它教会他们管理时间并“为自己的承诺负责”。所以说，育儿是一个复杂的过程，这些细节的锻炼，足以拉开很多孩子的差距。
13.所有孩子都需要“有偿工作”的经验、经历。
所有孩子都需要有偿工作的经验，这会教会他们在现实世界中的真正责任。首先，付钱给您8岁的孩子做你通常不会想到的额外任务（家务除外，家务请不要总是变成有偿劳动，这是不利的）（譬如——用毛巾洗车，冲刷过道、在花园里整理杂物、代卖家中快递纸盒等等），或者在放学后或暑期工作、社会实践等等。在家庭以外的工作中，让孩子有机会体验离开父母亲的付出，一定程度上的自食其力，一方面可以让孩子体验“幸福来之不易”，另一方面体验工作的成就感，对待任务更有责任心。
14.营造一个 “ 无责家庭”环境
有一个“追责”习惯一直在我们生活中围绕，我们所有人都想在事情出错时该责备某人。似乎以为追究责任可能会阻止问题再次发生一样，以便免除我们的责任。
然而实际上，“责备”使每个人都具有“防御性”，而不是积极地提出修改方案 ，这时人们更关注于检查自己的后路。这是孩子对父母撒谎的第一原因——防御受到惩罚、责备。
更糟糕的是，当我们责备孩子时，孩子狡辩过程中会发现“各种各样的原因”来说明并不是他们的错（至少在他们自己的心中），因此有抵触心理的他们，“承担责任”的可能性就更低了，这也是一些父母强调过不能再犯的问题一直重演的原因。
和责备相反的，是“无条件的爱”。
在家庭氛围营造中，主动承认错误，“主动归因”，带头承担责任，这是一种很好的做法，可以通过夸大家长的责任来建立自己的榜样。孩子因父母的主动自查责任的习惯，也会学习自我追查。这也是“责任感内化”的锻炼。
15.教导孩子们，一个人之所以与众不同，之所以能成为一个人，就是因为他明白自己的权利、义务、责任！
日常生活中，教导孩子责任义务和权权利相辅相成，实例非常之多。譬如选择哪个时间段看电视是孩子的权利，但在这之前完成分内该做的事是义务和责任；选择和哪个同学交朋友是他的权利，但对朋友真诚和友好、一起玩期间互相保证安全是责任等等。
莫泊桑曾经说过：“生活，既不像你想的那么简单，也不像你想的那么复杂。”养育一个孩子也一样，它没那么简单，也并不复杂，关键是父母带着一颗“爱和责任”的心，陪伴他成长。
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