前幾天在網上看見一則新聞：一個媽媽深夜站在樓頂上，想要跳樓，後經過警察勸說終於放棄了輕生的念頭。問其原因，竟然是因為陪孩子上網課，寫作業，孩子不學習，不好好寫作業給氣的？
真的是生無可戀，有沒有？這個漫長的假期，有多少個家庭在陪孩子寫作業的痛苦中，崩潰自愈、崩潰自愈，經歷了多少個輪迴。
中國有多少被陪寫作業逼瘋的父母，就有多少個需要養成好的學習習慣的熊孩子。為什麼總是聽家長說“誰誰家的孩子多優秀，而我家的每天也在書桌前坐著，看著也是在學習，為什麼就是絲毫沒有長進呢？”
一，培養學習興趣，苦學變樂學
孩子的教育不是在等到孩子上學了以後才開始培養，而且從出生時就已經開始了。孩子小的時候寓教於樂，每天講睡前故事，吸引他愛上閱讀，利用身邊的物體認識形狀，學習數字，培養他對數學的興趣，每天信手塗鴉培養他對繪畫的興趣，每天唱唱跳跳培養他對音樂的樂趣，每天積極的聊天溝通，培養他對語言的樂趣。
去年夏天的一個週末我帶侄子去科技館，中午吃飯的時候，收到嫂嫂發的微信：說小寶現在叛逆的很，讓做什麼就不做，還說逼他學習了。現在那首《春夜細雨》還不會背。你們得早點結束了回來背詩。
當時，我和侄子面對面坐著，我透過飯店的玻璃窗看著外面火辣辣的太陽，我自言自語道：天真熱啊，如果有點雨該多好。侄子扭頭看了看外面很興奮的說：對啊，如果下了雨我們就可以很涼快了。然後我悠悠的說：你們有沒有學過關於“雨”的詩呢？他說：有啊，我們剛學了一首詩叫《春夜細雨》。
我就問：這詩我怎麼就不記得了呢？他說：我是學了，但是還有些記不住。我說：那你想想看能記住多少？如果記不住我們可以問問百度。於是他很認真的一句一句的回想，實在想不起來，我就和他從百度裡找。
因為我要埋下伏筆，我不會的伏筆。就這樣兩遍，他完全背會了這首詩。接下來我說：那你能否教教我呢？我也想背會這首詩。他說：當然可以了，我還可以教你其他的詩。
就這樣吃過飯，公交車上一個多小時，他就走教我背詩，我背不會的時候，他就給我解釋什麼意思來幫助我記憶。到家後連我們繪畫的旁邊他都又默寫下來這首詩，怕我記不住。
激發孩子的內驅力，讓孩子快樂的學習和分享。當他發現原來學習是真的的好玩，他就會愛上學習，而不會覺得學習是個苦差事，從源頭解決問題，讓孩子體驗到學習的樂趣。
二，營造好的學習環境
孩子要學習的時候，一定要給他營造一個靜謐的學習環境，讓他有個獨立的學習空間。空間裡面杜絕一切干擾他的素材，比如：電腦、手機、電視等一切電子產品，各類的玩具也不要出現在他的視線內。這樣可以避免分散他的注意力。
很多孩子喜歡在客廳做作業，家長在看電視，他在旁邊寫作業，寫著寫著眼睛再瞄幾眼電視，被爸媽發現了呵斥：趕緊寫作業。然後繼續低頭看似在寫作業，其實滿腦子的電視情節。
有的家長美名其曰陪著孩子寫作業，手機在手，一邊刷著手機，一邊監督著孩子的進度。快點寫快點寫，別玩。孩子心裡想：憑什麼你就在那玩，還管我。父母覺得我什麼都不做在陪你，你不好好學，父母委屈。孩子覺得，你在旁邊玩手機還對我指手畫腳，委屈。
所以讓孩子自己安心的學習，認識到學習是他自己的事，可以獨立完成。從小培養孩子獨立學習的能力，減少環境和人為的干擾，讓孩子自己去學。
有家長會說，即使你房間裡面什麼都沒有，你會發現他寫著寫著就溜號了，走神了，發起呆，也並沒有好好在學習。那麼就引出了下面的問題。
三，鍛鍊孩子的專注力
孩子的思維跳躍，總是能通過一件事情聯想到其他的事情。發散思維，這是好事，說明孩子的想象力豐富，但是回到學習上，卻起到了反作用。
所以我們首先要肯定孩子的好，然後再講回來，學習不可一心二用。
方法就是：把複雜問題簡單化。學習的時候鍛鍊自己只想著當下做的事情，不要去想其他。
哈特威爾是個聰明的小孩，對任何事情都充滿了好奇心，也有些很強的求知慾，可是上了學以後，學習成績一直都不好，父母一直不知道是什麼原因，所以去請教了《卡爾.威特的教育》的作者，老卡爾，讓他去觀察下孩子學習時的情況，看看是什麼原因導致孩子學習不能進步。
老卡爾躲在門縫偷偷的看，發現小哈特威爾在看書的時候看著看著就有了神，眼睛看著窗外，不知道想什麼去了。這時候小哈特的父親非常生氣，要去訓斥孩子，被老卡爾制止了。那麼後面讓我們看看老卡爾的做法：
他去和小哈特聊天，發現孩子是因為看到要朋友受欺負，幻想著自己能成為英雄，幫助小朋友。老卡爾告訴他，不要做在書桌前幻想的英雄，要通過努力學習本事，變成真的英雄。
幫助孩子找到學習的意義，也是提升孩子專注力的方式。因為他知道了自己為了什麼而努力，更能很好的去學習。
四，合理規劃學習時間
學習語文就專心學習語文，學習數學就專心學習數學。不要寫著語文作業，想著今天數學老師講了什麼，今天課間和小朋友們玩了什麼。學習的時候專心的學，玩的時候專心的玩。學要學的盡興，玩要玩的盡興。
根據每天的學習情況，做出嚴謹的學習計劃，讓孩子根據自己的實際情況，選擇先做哪個後做哪個，中間在什麼時候需要停頓，休息一下，勞逸結合，爭取最大的效率。
好的學生不怕思想活躍不怕興趣廣泛，只要嚴格的制定學習計劃和安排，並堅決執行，那麼不管你學什麼都會很快學會。家長要去培養孩子良好的學習習慣，並正確的引導他們學習。
五，培養好的學習習慣
一個好的習慣的養成，需要不斷的重複。並不是今天心血來潮，學了個通宵，而且每天嚴格執行自己的計劃，按時完成自己的任務。
有一些家長為了培養孩子好的學習習慣，採用激勵的方式看似一時見笑，最後卻總是堅持不下來，沒過幾天就鬆懈了，這是為什麼呢？
那是因為被激勵起來的動力是具有遞減性的，當他的熱情一過，瞬間就沒了動力。
我妹妹家的小孩，因為父母離異，平時在爺爺家，不愛學習。每次放寒假暑假過來，都要想辦法激發她學習的動力。
妹妹想到了獎懲的方法：來了先制定學習計劃，然後每完成一天積累一個積分，積分積累夠多少可以依次選擇：去公園玩一次，吃一次自己喜歡吃的，多一個小時的戶外時間等等。如果完不成每天的學習計劃，就要懲罰，拖地，做家務。
這些都是來的時候一起商量著制定出來的，孩子也是認可的。剛開始的時候動力十足，可是過幾天就慢慢的熱情遞減，最後徹底不學了。目前孩子已經小學四年級，還是沒能改變她的學習態度，每個假期依然打仗昇天，雞飛狗跳。
我相信，很多家長都做過這種錯誤的實驗，並樂此不疲，覺得短期內是有用的，可能是我的獎勵不夠，或者是懲罰不夠嚴厲，才導致沒有持續下去。其實不是這樣的。
傑⾥⽶·迪安（Jeremy Dean）在《習慣:改變命運的關鍵⼒量》（Making Habits，Breaking Habits ）中寫道：“習慣不僅⽆法被認知捕捉到，⽽且也不會摻雜情緒。……很奇怪，⼈們進⾏習慣⾏為時是不帶有情緒的。”
教會孩子不靠動力趨使去做事情，而且要養成學習的習慣。每個人都要有終身成長的思維，家長帶動孩子學習，讓孩子能夠運用自己的意志力去戰勝自己的惰性，才能最終覺得勝利。
結語
掌控了意志力，就掌控了自己的未來，因為意志力並不是單單的可以運用到學習上，還可以把它運用到自己的人生上。遇到困難百折不撓，突破自己，實現自己的英雄之旅。我們每個人都是自己的英雄。
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