接上節，上節講到了明清學子們想要進入仕途,學習書法就成了學子們的必修課。難怪無論是啟蒙讀物《弟子規》中的:“几案潔、筆硯正。墨磨偏,心不端字不敬、心先病。”抑或是權綰四省、位列三公、拜相封侯的曾國藩,每每在給兒子的信中都再三勸勉其學習書法,並指導他們如何執筆,如何臨摹、如何將學習書法與增進自己的德操結合起來。
康熙皇帝在其《庭訓》中告誡諸皇子:“書亦六藝之一,朕每念心正筆正之說,作字自未敢輕易,喜臨摹古法書,考其源委。”可見舉國上下,重書、習書風氣之盛。
雖然現在書法水平已不再是登科取仕的衡量標準了,但它依舊是知識文化層面的“公共領域。”而對於一個受過良好教育的現代人來講,也是同樣重要的。因為你的書寫水平不但是你所受教育的一個側面展現,同時在某種程度上也是個人修養與文化素質的反映。故劉熙載說:“書、如也。如其學、如其才、如其志,總之曰,如其人而已。”
儘管有人發出在電腦、手機日益普及的今天,“寫一手好字”還有沒有必要的質疑這就好比說在交通工具日益發達普及的當下,還有沒有必要走路一樣。正像無論交通工具怎樣地發達、方便,它也無法完全取代走路一樣:無論你電腦、手機如何普及,辦公自動化程度如何提高,也都無法完全取代手寫是一樣的道理。
的確,電腦鍵盤的時代已經悄然開始,手寫也日益減少,但手寫不會消亡。而對書寫講究華美與流利的要求也絕不會被隨之改變與降低,只要手寫尚存,對一個有文化素養的人來說,也就有寫一手好字的必要!何況,數千年對書寫的尊崇,數千年書寫文化在民族心靈上厚重的積澱,是不可能被現代化的生活簡單揚棄的!
“手寫,思考在其中,理念深化在其中,審美追求在其中”(原國家教委副主任柳斌先生語)。象長期不走路會使人血脈不暢百病滋生一樣,長期不用手寫,也有一旦書寫,則往往想不起所要寫的某字來那種遲鈍與尷尬。其實還遠不止如此,手寫的機會確實日漸稀少,提筆寫字的人也越來越少,全民的書寫水平正在急劇下降,難怪有不少著名學者驚呼:“現在有些大學生——”“甚至研究生“甚至教師——”“甚至博導—”“寫出字來沒法看!”隨著少寫與不寫,對文字的感知、欣賞能力也隨之在下降。這勢必影響個人綜合素質的提升,同時對弘揚民族文化、傳承中華文明、提升公民素質,增強文化“軟實力”也是極為不利的。
書寫是一種技能,對普通人而言,書寫能力是個人素質裡面最基礎的能力,而對人文學子們或從事特定職業的人(如教師、秘書、文字記者、平面設計人員等)來說則是一門不可或缺的基本技能。漢字的書寫,相較其他文字則更難掌握。儘管我們在識字之初,就開始了學習書寫的漫漫征程,但如果要想真正熟練並優雅地掌握它,那還是需要通過專門的學習與訓練的。因為“嫻熟與技巧如影隨形”。大量的事實證明,研習書法是一種挾多種效能、含多重價值、能惠及人身心的活動。
作為現代中國人，寫好漢字，成為通往世界的金名片！
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