校長參考
很榮幸回答您的問題，分享一下個人拙見：教育與培訓不是完全一樣的概念，培訓只是教育的一種形式，教育是一種廣義的社會行為。
首先，我們確實可以看到當今社會存在一種很大的認識誤區和行業誤導，教育通常被人們認為就是教育培訓，就是補課機構。這其實是一種無奈，因為絕大多數行業從業者的宣傳和引導以及廣告都是將教育和培訓直接掛鉤的。大多數人看到的基本都是某某教育培訓，所以老百姓對於這兩個詞基本是等效認同的。
其次，教育其實是集合了整個人類社會生活經驗傳承的模式，所有的增進知識技能、影響思想品德的活動我們都能稱之為教育。但是培訓是目的性更強、培養方式相對集中和單一的技能或知識的傳授模式，是一種相對狹義的教育模式。
第三，如今教培行業凌亂不堪，在於國家還沒有制定出嚴格的行業從業標準以及執行規範。造成這個行業魚龍混雜、同時也變相的把教育和培訓混為一談。讓大多數人們錯誤的認為教育等於培訓，教育就是培訓。當然現在我們國家已經開始嚴格限制教育字眼的使用了，比如工商註冊的時候“教育”這兩個字的審批難度和要求就變得很高了。
最後我想說的是教育可以利用培訓的方式執行，但是培訓不能代表整個教育行業。我們可以說現在教培行業是教育行業，但不能說教育行業就只有教培行業這一種形式。回答完畢，希望我的答案能給您一些幫助。
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教育和培訓的本質區別導致兩者存在很大的不同，主要表現在以下幾個方面：
一、中心點的區別 教師、學員和管理者都是教育和培訓活動的主體，但教育和培訓的中心點是不一樣的。教育強調的是教師傳授知識，學生獲取知識，課程和教學內容是學校規定好的，教師教什麼，學生就學什麼，因此，教育的中心是教師。 在培訓活動中參訓者都是成年人，他們都有一定的教育背景和工作經驗，他們之所以參加培訓不只是為了獲取信息，更重要的是為了提高能力和提升發展空間。對他們來說培訓活動強調的是參訓者需要什麼，參訓者能夠通過培訓真正學到什麼，培訓師就應該傳授什麼，而不是培訓師願意教什麼就教什麼，因此，培訓的中心是學員。
二、學習內容的區別 教育提供的教學內容強調的是培養學生基礎理論知識的掌握與運用。培訓強調的則是與企業工作密切相關的知識和技能的掌握和運用。
三、過程的區別 教育的過程是一個以個人為導向的過程，個人在接受教育前對學什麼專業和畢業後做什麼會有很多選擇，在接受教育的過程中也可以充分發揮自己的特長，張揚自己的個性。 培訓的過程則是一個以企業工作和任務為導向的過程，你一旦進入特定的企業之後，企業會要求你在某個工作崗位上在一段時期內保持相對的穩定，並要求你與企業目標保持一致，與企業規範保持統一，認同企業文化和價值觀。你不可再率性而為，你的個性可能會相對受到制約，你的特長也可能會在一段時期內得不到發揮，你需要去適應新的環境並很快地融入到企業生活中。
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教育與培訓有本質區別但也有相似之處。具體從以下幾方面提現；
1.性質不同。教育包括學校教育，家庭教育及社會教育。共同實現孩子的德智體美勞全方面發展，而培訓僅僅只是某一小部分或一段過程而已。
2.目的不同。學校教育分義務教育，職業教育，高等教育。眾多周知，義務教育是最基本的國民素質受教育要求。而培訓僅僅只是提供給孩子的一個特長或愛好提升的機會，平臺。當然，如果想有所造詣，肯定需要持續地學習，練習。
3.結果不同。受教育的層次高低，證明你的接受知識的高度，而培訓只是你學習過程中的一個輔助工具。培訓機構僅只是學校教育的一個補充。比方說：學校進度跟不上，尋找培訓機構查漏補缺。又或者想提高英語口語能力等。
但進入社會，開展工作。教育獲取的證書是入職門檻，培訓主要承擔地是教你瞭解公司具體實踐，包括商務禮儀，質量管理、銷售管理培訓等。
兩者和諧發展，理論+實踐結合，才能更好完成科技創新。教育是目的，培訓是方法！
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培訓具有以下特點：
1、時間較短；
2、為了會符合崗位需求的知識與技能；
3、通過實踐來考核；
4、最終的目的是為了提高績效。
而教育具有以下特點：
1、需要的時間更長；
2、為培訓一個人的綜合素質，由此提升他的思考能力和批評性思維；
3、更偏向理論性學習；
4、為了讓一個人具備面對未來的挑戰的
HR領域裡傳著一種說法是，在人事、招聘、以及培訓這三個當中，培訓是最沒有技術含量的HR職能。但是事實上培訓是一個技術含量高的行業。除了授課跟教學設計，有幾位培訓從業者還能說自己是培訓技術、教練技術、績效改進技術做得很精的呢?所以外界的人士不知道什麼是培訓這是無可厚非的，但是作為企業培訓管理員的你，本身也因為假培訓在強化別人對培訓領域的誤解，這樣的員工培訓項目也難以獲得好的效果。
當然，有人會覺得，無論是學校或大學，孩子們所面對的各種考試不就類似一個企業裡的項目，同樣也有很清晰的指標不是嗎?沒錯，學校裡的考試確實也是KPI，但它只是過程指標，而不是孩子人生中的結果目標。在企業裡我們不但要注重行為改變，更要看到其行為改變對企業產生效益。
最後要澄清的一點是，當一個公司的培訓單位走到了企業大學的層級時，我們追求的則是整個能力素質模型的宣貫與落實。也就是說，我們不但要提高員工的勝任能力，我們同時也需要員工按照企業的文化和價值觀規範自己的行為，但這個又是另外一個話題了。
值得注意的是，現在不少企業通過在線培訓平臺進行員工培訓。傳統的企業面授培訓方式，培訓管理員需要做大量的手工管理工作，而在線培訓的管理就十分方便並且科學。培訓管理員通過管理後臺快速跟蹤學員學習情況，統計學員學習成績，分析統計結果，同時對培訓計劃進行分析指導，對比傳統培訓，可大大提升工作效率，縮短人力成本，有效提升培訓效果。
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回答這個問題前，我們有必要一起捋一捋教育和培訓的認識：
1.教育是個很大的話題，也是一門很深程度的學問。它涵蓋的範圍太廣了，一般的認知是教育者和受教育者和教育內容的要素構成了教育的基本特徵。對於教育者有需要掌握教育學，心理學，教學方法論等知識。對於受教育者則是如何正確培養三觀。如果還不好理解，那我們就從字面意思上理解：教書育人。這裡面教和育，就包括了教什麼？怎樣教？等基本問題。
2.培訓，上面說到了，教什麼怎麼教的問題。對於培訓就好理解了，培訓解決的就是這個問題。
3.教育和培訓。基於上面的問題分析，看的出來教育包涵培訓，培訓班只是實現教育的一種途徑。培訓班多數是唯利的，於是教育和培訓的矛盾就產生了。畢竟教育是去功利化的。
4.培訓行業凌亂現象。客觀的分析，教育培訓行業的興起很大程度上是由於家長的需求，這也是個好事，因為有需求才有市場，有了市場後就有害群之馬，也不難理解。當然培訓班也不是一無是處的。這應該是事物發展的必然經歷，隨著逐步的規範，哪些沒有按照教育的規律和認知的不正規的培訓行業必遭淘汰。
互相交流學習。
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教育與培訓似乎就是同一回事，它們都需要教與學的互動。那麼，學生在學校裡學習，那究竟是接受教育還是接受培訓？
我們都知道，一個小孩進入幼兒園，老師主要在於喚醒他對生命、生活的熱愛，所以，幼兒園會有很多遊戲、活動。進入小學，就要培養他們學習的興趣，啟迪他們熱愛學習。進入初中，要學習一些基礎的知識，同時，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。到了高中，學習的課程就更多了，內容更豐富了，但還是屬於基礎知識。這個階段，側重於培養學生高尚的情操和健全的人格，引導學生獨立自主參與學習。可以看出，從幼兒園到高中的學習，他們的課程和教學內容是規劃好了的，這樣的目的是培養一個個有靈魂有情操的人，又能夠掌握一定的基礎知識並運用到生活中去，成為適合時代發展的有用的人才。這就是教育。它是一項長期的工作。
而培訓，是為了提高某個人某個方面的知識、能力和技能。它是為了讓人符合某種需求特別是崗位需求而進行的短期的學習。比如工人為了適應某種工種而參加該工種技能的學習，老師為了提升教學水平而參加的某種教育教學知識技能學習，學生為了參加美術考試而參加的美術學習，這些都是培訓。
在教育方面，組織培訓的機構大都是盈利的。激烈的競爭讓教育培訓機構越來越繁盛 ，但也亂像叢生。你說得培訓行業凌亂不堪，也是有一定道理的。有人說，與其說它們是教育培訓機構 不如說，它是商業機構，我覺得有一定的道理。培訓機構的老師是不是有資質，教學水平是不是符合自己的期望值，教學過程是不是始終如一等等，都是需要關注的。選擇培訓機構，需要睜大眼睛，選擇有信譽的大機構才好。
教育以人為本，教育培訓以錢為本，或許從某種角度上，也可以這麼說吧！
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這兩個概念從字面意思去理解會比較直觀一點。
首先說下“教育”這個概念，教是教書，育是育人。教書讓孩子們有才華，育人則讓孩子們品德高尚。教育的最好成果是德才兼備的人。
而“培訓”即可分解為培養訓練。更傾向一種本領，一項技能。
所以，教育讓人感覺是有血有肉的，是需要有人文氣息、家國情懷的，而培訓給人的感覺缺少一些情感與友愛的成分，缺少溫度！[微笑]
千方說教育
教育與培訓不是一回事。
教育重在思維，喚醒對方從來沒有了解過的知識肓區。
比如我們大多數人對營養的認知還停留在數年前，我們認為吃水果就能補充維生素，靠鍛鍊就能身體健康，其實不知道現在環境汙染和土壤營養缺失，水果也就沒有了原本具有的營養。
讓人們改變固有的認知就是教育。
而培訓更多的是對方知道，但不知道具體怎麼做。比如舞蹈培訓班，寫字班，作文班等，更多的是教會學員技能。
因此教育重在思維，培訓重在方法。
財商教練啟航
一、教育是一個大的範疇，培訓是教育領域內一個細分領域。
二、教育是對一個人綜合能力的提高，培訓是對一個人具體能力的提高。
三、教育涉及政治、文化、價值觀的塑造，培訓只涉及單項。
四、教育可以沒有具體過程，可以是潛移默化的，無形的，但培訓必須是具體可見的。
五、教育主攻心和智，強調內在，培訓主攻手和嘴，強調展現。
六、教育可以讓你實現“入世--出世--入世”，培訓只有“入世”
建大於老師
為了說清楚這兩個詞，我照搬了比較規範的《現代漢語詞典》的解釋。
什麼是“教育”？
《現代漢語詞典》第656頁的解釋是這樣的：1.（名詞）按一定要求培養人的工作，主要指學校培養人的工作；2.（動詞）按一定要求培養；3.（動詞）用道理說服人使照著（規則、指示或要求）做。從詞典的解釋來看，接受教育的對象是被動的。
什麼是“學習”？
《現代漢語詞典》第1479頁的解釋是這樣的：（動詞）1.從閱讀、聽講、實踐中獲得知識或技能；2.效法。從詞典的解釋來看，學習的對象時主動的。
《現代漢語詞典》非常清楚地介紹了“教育”和“學習”，他們不是同一個概念，並且有著本質的區別。
