文字 | 罐头大叔
今天下午，工作室的同事和几位好朋友一起就今年的课程设计做了一次头脑风暴，期间大家提到一个令很多家长头疼的问题：孩子写作业慢。很多家长的通常做法就是陪着孩子写作业，中间不停的催促、责怪甚至打骂，但到头来不但解决不了问题，反而问题更严重。如果我们想帮助孩子解决写作业慢的问题，要从以下几个方面着手：01 弄明白为什么要写作业
我不知道你思考过这个问题没有？写作业的目的是什么？是为了完成一项任务吗？还是应付老师的？
写作业是检验学习效果的，验证孩子是否已掌握学习的内容。
所以孩子就分两类了，一类是没有掌握的，通过作业来学会它，这一类需要家长或者孩子自己重新学习和掌握；还有一类是孩子已经学会的，还要不要写作业呢？当然要，作业可以让孩子巩固加强。
说到这，很多家长估计乐了，因为他们除了老师布置的作业外还给孩子加了很多作业，这个方法不可取，巩固是个循序渐进的过程，不是一时之功。
尹建莉老师在她的书《好妈妈胜过好老师》里提到她帮孩子写作业的事，尹老师讲这件事是想说明写作业的目的以及她对孩子的理解，结果很多家长看了书也去帮孩子写作业，可能效果就不是很好，因为你在孩子写作业这件事儿上的底层逻辑没有建立起来，你帮孩子写都是由目的的，不是真心的心疼和理解。
02 写作业是有技巧和方法的
每一个孩子都有自己的作业习惯和方法，比如我小时候就先把会做的快速做完，然后集中攻克那些难题和不会的题；有些孩子喜欢把困难的题先做完，然后快速地做完剩下的题目。
还有的孩子先将题目分类，按照课本的章节一个学习点一个学习点的去做题目，这样是否掌握就一目了然，并且避免了一个题目一翻书的时间浪费。
还有的孩子在做作业之前先浏览一遍课本当天讲的章节，然后再来做题目。
更有一部分孩子已经学习了思维导图工具，运用思维导图帮助自己梳理课程核心内容和记忆，在复习、预习、考前帮助自己节约大量时间，更好的记忆重点。
你的孩子有自己的一套学习和作业方法吗？学习可以变得有趣就是因为孩子们可以自己创造学习方法、工具、规律。
03 写作业要集中注意力
孩子年龄越小注意力越容易集中但持续时间不长，所以需要适时的引导，也要对应的让孩子一定时间有个缓冲和休息。
但我们多数家庭里，孩子从开始写作业就一直坐在那里，中间还有家长不停的干扰甚至巡查，发现问题还会打断孩子，久而久之，孩子的注意力就被破坏掉了。
这会让孩子陷入恶性循环，当孩子对一个事情感兴趣，注意力越集中就会越容易，越容易就会越有成就感，越有成就感就会越有兴趣，这是良性循环；反之，当孩子对一个事情感兴趣，注意力被不断的分散就会越难，越难就会越没有成就感反而是压迫感，越没有成就感就会越没有兴趣，这就是恶性循环。
很多孩子的引导工作，我们的家长不会事前帮助和事后引导，反而在过程中不断去干扰。
04 看到孩子的成就而不是差距
很多家长在孩子完成一件事儿后，习惯性的会指出孩子的差距，很少关注孩子的优势和成就，这一点最要命，看上去你是在帮孩子弥补不足，实质是你正在泯灭孩子的自信。
我听过一些家长在孩子考试成绩下来后跟孩子的沟通，孩子数学考了个98分，家长的第一句话竟然是：“你那两分丢在哪了？”
我也听过更精彩的故事，一个男孩的父亲拿过孩子的试卷一看100分，面带难色，孩子问：“爸爸，我考100分你怎么不高兴啊？”
父亲说：“你考了100分，我很高兴，但我也在想，你接下来就没有进步空间了！”
也有很多家长会给出看上去很合理的理由：“我怕孩子会骄傲自满”。
比起一个自卑的孩子，我宁愿要一个骄傲自大的孩子，因为骄傲自大在后面还有机会去经验一些事儿而调整，而自卑真的很难再自信起来。
更何况去夸赞、表扬、赏识孩子也是有方法和技巧的，学习了不但不会让孩子沾沾自喜反而让孩子充满自信和更笃定的前行。
05 说在后面的话
学习知识只是孩子成长过程中的一部分，是基础，不是重点，孩子身心、情感的成长才是决定其一生的重要部分，如果我们用那部分基础工作而去毁了孩子最重要的成长，我宁愿不要那个基础。
好了，关于写作业，你有什么要说的，欢迎在评论区留言。
— end —
带着无限的祝福，祝愿所有的家庭都拥有更多的爱与宽容！
欢迎转发，让更多的家长看到，感谢你的大爱传播。
我是罐头大叔，喜欢和你聊聊家庭教育那点事儿。
閱讀更多 家庭教育那點事兒 的文章
