我们小时候读《三字经》，经常摇头晃脑地背着“人之初，性本善。性相近，习相远”，可见《三字经》教导给我们的是人性本善，而一切恶源来自于外部的环境。以前上历史课，古人也曾就人性本善与人性本恶探讨过，如孟子就说“人性本善”，他说“人性之善也，犹水之就下也。”而同是儒家学派的代表人荀子就认为“人性本恶”，他表示“人之生也固小人”，这小人就是所谓的“恶”了。
但其实，我们评判善恶的标准是什么呢？就像我们说好人与坏人一样，甲之蜜糖，乙之砒霜，单看对自己好坏与否了，这个世上从来没有绝对的好坏，善恶也是一样，但倘若非得说出个绝对出来，我认为“人性本恶”。
“人性本恶”体现在哪方面呢？比如说一个人对你好，对另一个人差，或许你觉得他是好人，但其实他也在作恶啊，《三字经》里说，人性本善，只是在后天的环境影响下，慢慢有了善恶之分，若是这样，最初的恶又来自于哪里呢？你或许会说，若是人性本恶，那最初的善又来自哪呢？但我觉得，这才是教育的意义，教育的意义其实是一种约束，人们在漫长的生活中积累出来的经验告诉他们，若想要生存，人类就需要共存，必须保持理智，约束自己内心的“恶”，在这种约束下，人类开始慢慢发现“善”的好处。
要想生存，就会作恶，人性本善或人性本恶，只是针对大恶与小恶而已。一个本性单纯的人，不是说他有多善，只是他什么东西都不懂，若没有后天教化，在他心中没有善恶的标准，他做出的事情绝对是利己的，利己在很大程度上就会“损人”，对别人来说，就是作恶了。就好比如果没有法律的约束，世界会变成什么样子，想一想就觉得会是世界末日的即视感。
生在这个世间，为了生存，“恶”必然是本性了。而我们能做的，不过是时刻约束着自己，在教育的感化下，创造更多的善意！
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