在疫情初期，世界各國都在為我國捐贈物資，其中，讓大家印象深刻的莫過於日本了，
因為他們捐贈物資時，用的標語都是傳統的詩詞。
很多人都在誇日本使用的標語非常的有文化。
但是，誇著誇著就變味了，開始把那些捐贈標語和“武漢加油”作比。
甚至直言，中國人需要日本人來教中文。這樣的觀點，還有上萬人點贊。
其實他們搞錯了。
在古詩詞這塊，我們可能真正需要學習的對象，不是日本，而是我們自己的老祖宗。
再來回顧一下，捐贈箱上那些詩意的“標語”：
這句出自王昌齡的《送柴侍御》，完整詩句是：“沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”
而那句“豈曰無衣，與子同裳”，出自《詩經·秦風·無衣》：
豈曰無衣？與子同袍。王於興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤。王於興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無衣？與子同裳。王於興師，修我甲兵。與子偕行！
而且，後來也闢謠了，寫有“豈曰無衣，與子同裳”等詩句的物資，是海外華人捐贈的。
但這樣的闢謠也讓人有點難過，明明是我國傳統的古詩詞，怎麼從日本轉了一圈再回來，現在的孩子們就認不出了。
意識形成語言，語言塑造意識。語言關乎細膩、豐富、多層次的認知，關乎真誠地表達，關乎我們精神世界的模樣。
尤其我們中國的傳統文化，那些詩詞，那些意境，那些字裡行間的韻律，多美好！
妙媽不希望我們的孩子將來長大，完全忘記了我國傳統的古詩詞，單純沉溺於快餐文化。
妙媽也不希望我們的孩子將來長大，面對激動人心的事情、看到美麗的風景時，感嘆不出一句古詩詞。
當全世界都在學習漢字、學習我國傳統古詩詞的時候，我們也不能讓孩子落下啊！
今天，妙媽想給大家推薦這本由杭州特級教師蔣軍晶耗費無數心血編寫的《詩詞大發現：古詩詞創意圖解》。
執教20多年，蔣軍晶知道當下孩子學習古詩詞的痛點和難點，這套書拒絕死記硬背和填鴨式教育，用有趣好玩的方式幫助孩子深入學習古詩詞。
整套書共收錄16個主題，
覆蓋中小學統編版語文教材，將小學到初中所有必背古詩詞全部串聯，每個主題都設置了開放性的探究題和學習建議，幫助孩子深入理解。
不用於其它詩詞書，只是簡單的詩詞羅列，這套書用創意圖解的方式，幫助孩子對200多首詩詞進行整合，幫助孩子獲得“融會貫通、舉一反三”的學習效果。
因為購買人數過多，這本書一直沒庫存，而現在，這套書終於有貨了！
下面，妙媽就給大家詳細說一下，這本書到底好在哪裡~
特級教師蔣軍晶的心血之作
解鎖詩詞學習新方法
提到本書作者，各位家長一定不會陌生，他就是著名特級教師蔣軍晶。
《錢江晚報》等諸多媒體都曾報道過他的語文課堂教學改革，蔣軍晶老師還曾獲得過浙江省年度教育影響力人物。
執教20多年，他發現家長在教孩子學古詩詞時，都會犯兩個毛病：
“一個是‘好說大話’，動不動就說‘詩詞裡蘊含了中華民族幾千年的文化底蘊’、‘詩詞是聖賢之學’；一個是‘不說清楚’，比如這首詩‘高古’，那首詩‘自然’，玄奧又抽象，孩子根本聽不懂。”
為了幫助更多學生學好古詩詞，蔣軍晶老師精心編寫的這套《詩詞大發現》，站在孩子的立場，以孩子的視角來組織詩詞主題，尋找古詩詞和孩子們現下生活的”共情“之處，幫助孩子深入理解。
作為一線教師，蔣軍晶對試題有著敏銳的判斷力，書中所有必考詩詞的考試重點都會特別介紹，詩詞背景、重點解析都有詳細註釋，幫助孩子輕鬆應對考試難題！
書中好多句子、名人故事都可以直接充當作文素材，引用得當，絕對能讓閱卷老師眼前一亮！
此外，每個詩詞主題，都會從歷史交替、民俗文化、傳說故事等不同側面進行綜合描述，讓孩子充分理解古詩的前提下，開拓視野，增長課外知識，提升文學素養。
創意圖解，幫助理解性記憶
拒絕填鴨式教育和死記硬背
不同於市面上絕大多數詩詞書，只是詩詞的簡單羅列和註釋。這套書用邏輯串聯古詩詞，用創意圖解的方式，幫助孩子快速理解一整個類型的所有古詩詞！
比如在“送別一隻柳”專題裡，就借用“柳”這個意向，把所有送別詩詞一網打盡。
而詩人專題，則用
步履遊歷圖+朝代時間線+大事記時間軸的形式，把詩人和詩詞全部打通！
看李白的步行軌跡，我們可以知道：李白遊歷了18個省市，去過206個州縣，旅程達5萬多公里，遊覽過60多條河，登過80多座山……
讀萬卷書，行萬里路，難怪李白能寫出那麼多情景交融、放蕩不羈的詩詞，這都是他的“遊記”啊！
一張張腦洞大開的遠遊足跡圖，不動聲色中，就將詩人的生活年代、詩詞創作的背景全部統籌起來，條理清晰地呈現詩詞背後的故事和脈絡，讓孩子瞭解古人的生活，身臨其境體會他們的心情，加強對詩詞的理解。
用圖表代替文字，已成為現在語文教學的新趨勢，文字雖然少，信息量卻足，表達的信息更直觀也更清楚。
有時候，千言萬語不如圖表一張，而且科學表明，圖表記憶比單純的文字記憶效果要好得多！
啟發式閱讀理念
讓孩子在思考中學習古詩詞
古詩詞背不下來，是所有家長都困擾的地方，五言絕句還好，最怕的就是《蜀道難》、《琵琶行》那樣的長詩……
要想提升孩子的詩詞能力，只靠死記硬背可不行，要用更有趣、更生動的方式去演繹古詩詞，讓古詩詞在腦中“活”起來。
作為特級教師，對如何調動孩子的閱讀興趣和好奇心，對蔣軍晶老師來說，可謂是易如反掌。
在編寫時，蔣軍晶老師遵循啟發式閱讀的理念，挑選新奇又有趣的切入點，大量使用問句，既激起孩子的好奇心，又讓孩子帶著問題去閱讀。
比如：“古代的孩子玩什麼？”專題裡就仔細介紹了古代小孩的豐富生活：
釣魚：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。”
捉蟋蟀：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”
剝蓮蓬：“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”
幹農活：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”
......
原來他們的生活居然這麼有趣！
用新奇的切入點吸引孩子的注意力，用有趣好玩的問題引導他們思考和探索，讓他們切身感受詩詞背後的豐富內涵。
精美裝幀，全綵印刷
提升孩子的美學素養
這套書除了文字美，設計裝幀更美。
封面使用溫柔的莫蘭迪色系，搭配富有中國韻味的古畫千里江山圖，可謂相得益彰。
選用專供畫冊印刷的優質紙張，紙張厚實不易磨損，翻頁不黏連，印刷色彩鮮豔不刺眼，保護孩子的視力。
書裡配有大量精美插圖，圖文結合的編排方式，便於孩子更好的理解詩詞中的意向。
極富新意的版式設計，甚至文字也能圖片的一部分，幫助培養孩子的審美意識，提高美學素養，不論是自己收藏還是當做禮物送人，都超有面子！
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