不知從何時起，患者和醫生、老師和學生都成了拳腳相加的關係。醫生醫不好患者，被打一頓；老師批評學生，被打一頓。
學生遲到了，老師罰學生站了幾分鐘，女老師被派出所關押7小時。
初中生毆打老師，老師還手，最後教師被派出所帶走了。
學生違反校規校紀，老師去收手機，被學生打到牙齦出血，臉都腫了，最後，一聲輕描淡寫的道歉便大事化小小事化了了。
高中生掐著老師的脖子，老師憤怒了，走上了維權的道路，最後，變成了區區一個老師，架子竟然這麼大，仗著是老師為難弱小的學生。
這樣的案例已經屢見不鮮了，只是，這些群體依然在默默忍受著這種事情。
為何學生能夠肆無忌憚地不遵守校規校紀，辱罵毆打老師？源於他們清楚地知道，《未成年人保護法》在保護著他們，絕不讓一個學生退學的內部規定在保護著他們。學生毆打教師，只會出現兩種結果：一是兩人都依舊在學校；一是老師走，學生依舊在。
校規校紀只對遵守的學生有制約，對不遵守的學生形同虛設。
也許是職業的特殊性，不管是醫生還是老師這一職業，所謂的“弱者”總是站在了道德的制高點。也許和弱者相處，就是需要比弱者更弱。
分享到:
閱讀更多 梅英疏淡暗流 的文章
