2018年，我做得最坚持的事之一，就是跟杰宝一起背诵了近百首古诗词。
我们不仅一起学会了欣赏诗词之美，感受传统文化的博大精深，还从中获得了不少游戏的乐趣。
年初，为了让杰宝多了解传统文化，提高中文水平，老母亲想到背诗这个办法，于是要求杰宝每天背一首诗词，杰宝第一天勉强背诵了岳飞的《满江红》，第二天磨磨蹭蹭地背下了苏东坡的《江城子》，到了第三天就开始闹罢工，无论如何都不愿意背了。
老母亲扎耳挠腮，只能再换个办法试试，怎么才能让杰宝坚持学习诗词呢？
首先，学习诗词的目的是什么？
是为了领会诗词之美。
既然如此，是否能背诵就不重要了，如果孩子没有兴趣，纵使背下几百首诗又有什么意义呢？
要想吸引孩子学习古诗词，就一定要有趣！从玩中学。
经过一番深思熟虑，我对杰宝说：“以后不背诗词了，咱们晚上睡觉前一起读诗讲故事如何？” 杰宝欣然应许。
到了晚上睡觉前，我们一起躺在床上，我把历史故事和诗歌串起来讲给杰宝听。
比如，我们讲楚汉战争的故事，顺道讲刘邦的《大风歌》和项羽的《垓下曲》。讲到项羽在乌江边自刎，又牵出后代诗人对项羽截然不同的评价，包括李清照的《夏日绝句》：
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
以及杜牧的《提乌江亭》：
“胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。”
杰宝对西楚霸王的故事很着迷，没几天就能自己背诵《垓下曲》和《夏日绝句》了。
又比如，我们讲荆轲刺秦王的故事，就一起诵读这首悲壮千古的《易水歌》：
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
以及骆宾王的《易水送别》：
“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”
杰宝对这种融合了历史故事和诗歌的“睡前读诗”充满了兴趣，每天睡觉前都催着老母亲给他读诗。有的诗歌多读几遍后，杰宝就能背诵自如了。例如，诗经里的《蒹葭》，生僻词不少，但杰宝也兴趣盎然地背出来。
有时候，我也会以人物为轴给杰宝读诗词。杰宝知道，妈妈的偶像是大才子苏东坡，他一生历经苦难，但从来没有放弃对生活的热爱，妈妈最喜欢苏东坡的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量自难忘”，每次读起来都感动不已。
我们一起读过不少苏东坡的诗词，读《水调歌头·明月几时有》时，我们还一起听王菲根据这首词改编的歌《但愿人长久》。
有一次，我们一起读苏东坡的《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。”
这首词讲的是，有天半夜，苏东坡喝醉酒回家，家人都熟睡了，他敲门敲半天，只听到仆人鼾声如雷。无奈之下，他只好倚着手杖坐在家门口，听江水的声音。我们读到这句“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应”，都忍不住笑起来，这个东坡先生实在是太可爱了。
杰宝最喜欢苏东坡的《蝶恋花·春景》：
“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。”
有阵子放学接杰宝回家，他喜欢一边走路一边背这首诗，老母亲觉得好尴尬，明明是“少儿不宜”的词哎，当时没留意给他念了，没想到他竟然过目不忘，而且还叨叨念个不停。
除了睡前读诗，在坐车、排队、走路等碎片化的时间，我们会一起玩诗词游戏。
比如：
说出四首提到“绿”字的诗词？
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
知否知否，应是绿肥红瘦？
说出四首提到儿童的诗？
蓬头稚子学垂纶, 侧坐霉苔草映身。
松下问童子，言师采药去。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
说出四首提到“一”字的诗词？
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
杰宝对这种游戏乐此不疲。
跟孩子一起读诗词，不仅是愉快的亲子时光，还是父母送给孩子一生的财富——用诗歌温暖和丰富他们的心灵。在感动、悲伤、快乐、惆怅时，可以诵读那些穿越时光隧道、与我们心灵相惜的文字。
文章末尾，我想推荐叶嘉莹先生选编的《给孩子的古诗词》，这本书精心挑选了218首最经典、最适合孩子诵读的古诗词，非常适合亲子读诗，唯一不足的是，这本书没有诗词的注解和生僻字的注音，遇到不懂之处只能和孩子一起查字典了。
叶嘉莹先生在这本书的《序》中写到：
古人作诗，有感而发，这种生命力传递千年，生生不息。
曾有人问我：中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。
中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命，这种生命是生生不息的。
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