陶行知是中国人民教育家、思想家、伟大的民主主义战士以及爱国者，他在教育方面有重大贡献，他主张平民教育、生活即教育、社会即学校、教学做合一。为中国的教育事业作出重大贡献。陶行知在开办小学时要求家长不仅要把孩子送到学校，还要跟孩子一同读书认字，学习知识，摆脱文盲。但是那个时代，家长眼里地里的农活才是最重要的，吃饱才是王道，起初，他们与孩子们一同读书认字，但到了该做农活的时候，他们就如坐针毡。
陶行知
渐渐地，家长们开始以各种理由拒绝入学陪学生们一起学习，有的家长把孩子送到学校门口，扭头就跑，有的甚至让孩子自己去上学。即使是随着学生一起到课堂学习的，也是偷偷溜走，到地里干农活。陶行知觉得，这样下去并不是长久之计，就是在现在，陪读也是靠不住的制度，家长们有自己的工作，如果停下工作，一家人温饱都是问题，又哪来的闲钱供孩子们读书呢？
陶行知
陶行知一想，不如让学生们上学，家长白天工作，晚上回到家后由自己的孩子教他们读书识字，这样学生们不仅复习巩固了功课，家长们也学到了新知识，自己的孩子做"小先生"，家长们肯定乐意听。于是，陶行知就推行"小先生制"，学生们"即知即传"，人人都将自己认识的汉字和学到的文化随时随地的传授给别人，而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是"小先生"的责任不只在教人识字学文化，而在"教自己的学生做小先生"，由此将文化知识不断延绵推广。
陪读
"小先生制"是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。在任何时代，"小先生制"都是受用的，即使是教育资源良好的现在，让孩子们做"小先生"仍然可以增加家长与孩子的互动，让孩子一天学到的知识讲给身边的人，学会分享，练习如何讲述，家长在听的过程中可以及时了解孩子的学习进度，并提出问题让"小先生"们回答，这对于孩子的成长也是有极大帮助的。
孩子与家长一同学习
宋庆龄评价陶行知"万世师表"，董必武评价陶行知"当今一圣人"，郭沫若评价陶行知"两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知"……这些都是极高的评价。一代伟人，名扬千古，陶行知的事业对于世界历史中的进步传统具有巨大的贡献，他是我们这个紊乱霸道的世界经过多年所产生的少许文化人物之一。陶行知先生的教育思想不仅是中华民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜。
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