傑傑是一個10歲的留守兒童，家庭成員有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。他爸爸在監獄服刑，母親在父親離家後遠走他鄉，杳無音訊。他自此跟爺爺奶奶一起生活，奶奶經常採取簡單粗暴的方法對待他，動不動就打孩子，體罰孩子，導致他特別愛打人，在班裡人際關係比較緊張，還有在班級偷盜的現象。
奶爺的溺愛，體罰，導致他任性、蠻橫、不講道理。父母愛的缺失，父母的陪伴與關愛的缺失，讓他成了一個只會用暴力解決問題、特別情緒化的孩子。在與同伴的交往中經常遭到了同伴的排斥，也常遭到老師的批評，他易暴易怒情緒，只會用拳頭來解決問題。他的奶奶在教育孩子時，只知道用拳頭說話，導致孩子特別不講道理，缺乏安全感，特別自卑，愛打人。
我感覺這是一個特別缺愛的孩子，我需要給他特別的關注和愛，讓他感受到我對他的關心和愛護，我需要盡到我應盡的責任，不能讓孩子再這樣下去。我蹲在他桌子旁邊，手把手的教他寫作文，讓他認讀生字，背誦英語。當他調皮時，和他講道理，讓他慢慢的平靜下來，再探討原因。幫助孩子樹立自信，融入集體。表揚他每一次小小的進步，讓他逐步有了自信，沒有那麼孤僻了。他也許是感受到了來說我的像媽媽一樣的關懷，也可能是被我給感動了，感覺有人關心他了，開始不再逆反，認真聽我的話了，眼神也沒有以前那麼的冷漠了。
通過以上幾個方面的努力，傑傑已經有些進步，易怒現象少了，學會恰當地表達自己的情緒了，人際關係好了，上課有時也能舉手發言了，在同學不再排斥他了，自信心也強了。
我曾經在元旦節的時候，給每個孩子手寫了一個小獎狀，有“抄單詞最快小能手”、“宇宙最強美少女”……傑傑是“進步最快小能手”，他拿到獎狀特開心。手牽手，心貼心，我們一起走，我最希望的是他能夠快快成長，變成熱愛學習，熱愛生活，樹立起社會主義核心價值觀的好孩子。他愛槍愛炮，愛玩男孩子的遊戲，也許他以後能發揮特長，保家衛國呢。
作者:臨渭區官 底鎮中心小學 李海燕
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