寫這篇文章的起因源自於自己的親身體會。馬上就要開學了，今天提醒孩子整理作業，準備開學。但是，發現孩子作業完成情況不好，還有很多作業沒有完成，需要加班兒加點兒做。我有點兒失望，也有點生氣。
放假的第一天，我們已經定好了學習計劃，並且商量好按計劃實施。孩子也是每天在寫作業，上午、下午、晚上都在寫。除了春節前後休息了三天以外，孩子根本沒有出去玩過，一天學習的時間也沒有耽誤。我感覺對孩子的學習特別放心，但是，結果卻差強人意。
現在想想，這就是一種假學習，是一種出工不出力的學習，這種學習危害很大。他給老師和家長造成了一種假象，感覺孩子很用功，所以缺少了監督檢查，放鬆了要求。
如果孩子不學習，那還好說。在學校，教師可以管。在家裡，家長可以督促。發現問題，及時整改，還有的救。所以，不怕學生不學習。如果是假學習，別人又看不出來。一個學期下來，你什麼也學不到，別人又不能幫助你，到了考試就露餡兒了。那時候再補課也就為時已晚了。
我們來看看假學習的表現有哪些？
一、上課不專心聽講。
這是最普遍的一種情況，有一部分學生上課的時候總愛左顧右盼或者搞小動作。他們可能對教室裡牆壁上的展板和屋頂上的電燈有興趣，但就是對黑板不感興趣。也可能喜歡遞個紙條兒或者拽拽前面人的頭髮。可能經常拿出鉛筆、橡皮來玩耍。這些都會讓其上課不專注，有些動作很隱蔽，教師也不容易發現。
二、抄作業。
抄作業的學生大有人在，不管是課上作業還是課下作業，自己不動腦筋或者為了完成任務而抄襲他人的作業。最方便的就是抄襲同桌的作業。結果是越抄越不會，越不會越抄，形成了惡性循環。
抄作業完全是一種自欺欺人的行為，只會讓學習成績越來越差。
三、邊學習邊玩兒。
我的孩子假期沒有按時完成作業就是這種原因。他每天把自己關在房間裡，你以為他在學習。實際上他總會抽機會玩一會兒，有時候玩他的玩具，有時候甚至玩手機。有時候甚至明一套暗一套，你去看他的時候，他馬上就學習，你一走他又玩兒。
四、學習不求甚解，只求學過，不求學會。
比如說老師讓閱讀，他可能很快就閱讀完了。但是你問他閱讀的主要內容是什麼，他卻說不出來，這就是沒有用心去學。
我孩子的班級，有一次在假期的時候，老師讓學生閱讀一本書，說好了開學要考試。但是，開學考試的時候絕大多數學生都是什麼也不會。這就是沒有帶著問題去讀書，假學習。所以我們也不能只聽學生說讀了多少書，我們一定要看他用心讀了多少書。
學過的知識，不用心去背去記，明知道不會也不去用功學習，這都屬於假學習。
遇到學生假學習怎麼辦？
一是提高自己的講課水平，來吸引學生專心聽講。上課注意觀察學生的舉動，對不專心聽講的學生要及時的指出，甚至給予懲罰。
二是重點關注學生練習和作業的質量。 尤其是同桌的作業一定要重視類同錯誤，一旦發現，嚴懲不貸。
三是做好監督檢查。在學校靠老師，在家裡靠家長。定好寫作業的規矩，並且認真落實。嚴禁邊學別玩兒，尤其是不能讓學生拿著手機學習。
四是及時測驗和考核。對於每節課或者每一階段的學習效果要及時的進行測驗。發現學生存在的問題一定要及時解決。對於知識掌握不牢的要強化訓練。
總之，學生假學習危害大，教師和家長一定要引起重視。關注學生的學習成績，關注學生平時的表現，杜絕假學習現象。
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