到了初中，老師們除了安排正式的教學課程外，也會搭配一些複習課、講評課，以及各種答疑課。當然到了學期臨近結束的階段，最多的反而是自習課。有學生反饋說有些學科的老師就愛讓學生上自習課，讓學生自己自習，然後覺得老師也不管著，這樣一來自己就不知道需要在自習課上幹什麼了，感覺有點浪費課堂上的時間！
那到底每天的自習時間，學生們應該做什麼呢？老師建議你們一定是要把當天所學的知識複習一遍，把發現的問題弄清楚，把做過的作業或者筆記整理一遍。
同學們可以整理以下這樣3類題目，以便自己充分利用自己的自習時間！
1、分析一遍做錯的題目
對於自己做錯的題目要記錄自己做錯的原因及正確的答案，以免再犯同樣的錯誤。那同學們覺得自己試卷特別多，如果每一張都要把自己做錯的題目整理出來太費時間了，其實如果已經會的題目，就粗粗略過即可，但是那些如果錯了好幾次的題目，或者自己感覺還是有不理解的步驟，就必須做好標記，或者自己把題目抄在自己的錯題本上，作為重點檢查的內容。
2、開始做一些新的題目
所謂新的題目，就是自己以前從沒見過的題目，多整理這樣的題目的好處是在於能增強自己遭遇新題時的信心，還能鍛鍊思維和思考模式。但是前提必須是在足夠多的時間內，或者自己各方面學習狀態比較良好的前提下，再去挑戰一些新的有難度的題目，否則可能因為太難而浪費了大量的解題時間，又會造成自己做題的挫折感。
3、瞭解一些新解題方法的題目
當老師或同學使用一種自己沒想到的而又非常巧妙的方法，來完成一道題的解答時，一定要馬上記下這道題和解題方法，並真正理解這種解法的思維方式，消化吸收，變成自己的知識儲備。其實，同學們也各自有不少學習資料和題庫，有時候通過互相溝通、共享以及討論的方式，自己又能多懂一道題，這樣的學習效果反而是最好的。所以，如果在自習課的時間裡，不妨花一點時間和同學們進行知識分享，把自己遇到的一些典型的題目和同桌或者他人交流，獲得更好的解題方法，對自己的知識掌握是很有幫助的。
其實作為學生一定要認知到學習是一個主動的過程，不能再按照小學階段的被動心態來學習了，敲一下學一下，盯一下進步一下的方法顯然不適合了。所以，對於自習課，同學們要有一種積極正向的學習心態，知道自己需要在自習課上做哪些事，完成哪些任務，這就看自己規劃的能力了！而這也顯然是成績好和成績一般學生之間的差距了，懂得學習時間規劃的，就能利用好自習課，不受任何影響，不懂得規劃的自習課就會無所事事，浪費時間。
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