三週過去了，被期中考試折騰的朱滅滅終於又來上課了。做學生難，做老師更難。要讓學生考試考得好，不能得分太低，又不能很簡單，學生只是學，老師還得琢磨怎麼讓學生把知識學進去了再倒出來。從小就覺得，老師留作業考試都是沒事找事，給學生找事拼命複習，也給自己找事批作業判卷子，然後還抱怨判卷子太煩。早知道這樣幹嘛還留作業？！如果學生作業做得好，當老師的還是很有成就感的嘛！說明教的不錯，學生能理解掌握新本領。在作業和考試中看到學生的進步也是老師的進步。不過個人認為這種成就感在一對一教學中更為明顯。
今天的課先是抽查了降B和降E大調的音階，然後彈了上次課留的新曲子和之前沒彈好的就曲子，都彈的不錯。不過三週時間要是還彈不會也是說不過去了。最重要的是“小湯”第三本都學完了。朱滅滅終於拿到了書後的證書，這周正式進入了第四本書。“小湯”第四本書裡主要介紹了所有的大調音階，其中貫穿了不同形式的音樂風格。學完這本書以後，就能彈結構更為複雜、表情更為豐富的曲子了。
“你覺得你現在的工作量每週能彈會幾首新曲子呢？”
“四五首吧。”
“這本書前面幾首曲子沒有新知識，都是介紹更多風格，然後讓你熟悉同樣的音在高音低音區五線譜上不同的位置。我們彈不完E大調（第17頁）之前的所有的曲子，但是你回去練E大調的音階吧。”
“行，我先彈下試試。”
“後面的和絃也彈一下吧。”
朱滅滅腦補了一下E大調需要升的音之後就開始彈了。
“三週不見進步很大嘛！”
“那是那是。”朱叫獸得意的呵呵呵了幾下。
“你彈和絃的時候沒有因為沒標指法就不會彈了。你之前都是“哎呀什麼玩意兒啊！”今天是自己找到合適的手指彈的，非常不錯。”
這周朱滅滅不僅可以自己彈沒有標指法的和絃，識譜能力也有所提高。第一首新曲子在左右手分開練完以後就能基本完整的彈下來了。基於這周的新曲子裡面沒有很多新知識，我們師徒二人覺得留四首曲子當作業很合理。
師生互相理解，不留太多作業。沒有誰是機器，腦容量對於新知識飽和了，再往裡塞什麼都留不住，又沒有云儲存。
師徒為何互相為難，我們一樣有最脆弱的靈魂！歐耶～
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