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《西遊記》作為暑期必播劇，陪著我們過了一年又一年，不知不覺，從少年，就看到了中年。
現在，再看裡面那個美猴王，覺得它不如兒時那般威風凜凜叱吒風雲了。
可是，孩子卻喜歡的不要不要的，像我小時候一樣，重複看的最多的就是它了，而孫悟空的形象，也成了他心目中的蓋世英雄。
但隨著現代多媒體的發展，通過手機、電視等媒介看動畫片，孩子的視力卻直線下降。
我便開始想如何在保護孩子視力的同時，又能圓孩子的“大聖夢”？
後來一次偶然的機會，碰到了《尋找美猴王》這本繪本。
它用另一種趣味方式帶我重溫了西遊記，也讓孩子暫時離開了動畫片，成為其手中愛不釋手的遊戲書，既解決了我的難題，又讓孩子的注意力轉移到了繪本上，無疑是一舉兩得。
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《尋找美猴王》的繪圖作者趙芳，畢業於清華大學美術學院設計系，現為自由插畫師。腳本設計作者子陽，知名青年作家，所創作作品皆擁有大量的讀者。
本書在尊重原著的基礎上，權威解讀，呈現方式採用令人震撼的全景圖形式，用一幅幅流動綿延的畫卷將西遊記中讓人難忘的經典故事串聯起來。
同時，本書還將追根溯源，將《西遊記》成書過程進行一次梳理，讓我們發現故事背後更多的精彩！
03 創新，是捕獲孩子眼球的不二之法
《西遊記》，作為我們童年時代的必備項目之一，知道里面的一些人和趣事，早已不是什麼新鮮話題。
但是，我們獲取其中的知識，更多的是來自於睡前半小時父母的講解和動畫片中的各種角色塑造，至於從書本中引導孩子主動學習，看著被自己束之高閣的《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》，我也被自己的這一想法給嚇到了。
直到遇見《尋找美猴王》這本書，看到孩子欣喜若狂之後的專注與興趣，我知道，帶領孩子開啟書本閱讀的時刻來了。
此時，你可能要說，童書不都是這樣嗎，漂亮的畫面，有趣的故事，自然都能吸引孩子的注意力了。
但是，這本書除了這幾個方面，更重要的是在它的創新之處。
它的“匠心獨特”和“無處不在的創新”，不僅讓孩子拍手叫好，也讓我由衷的為其點贊。
一是真正做到了用遊戲代替學習。小孩都喜歡尋找物品的遊戲，書中包含了100個尋物遊戲，每一頁留白的邊框位置，都有10個以上的物品可以尋找，這些物品包括孩子們常見的花鳥蟲魚，也包括中國古代獨有的器物。
物品的類型、形式比較多樣，需要孩子在仔細觀察後，在當頁的畫面中找到相應的物品，然後按照一定的順序去閱讀。
這些線索，可以激發孩子的探索的慾望。
比如，這盤桃子在畫面中的哪個地方出現了？這個寶塔又在哪個畫面中？在尋找的過程中，既培養了孩子的專注力，也加深他們對閱讀的熱愛。
二是有多種學習方式可以選擇。關於繪本的學習，首選方式就是看，當看不下去的時候，就是棄書之時，這是孩子們的普遍閱讀習慣。
但是這本書，當你看不下去了，可以玩、可以講，或者可以用耳朵聽，而這，就是它的另一個獨特之處。
書中附贈的故事解讀小冊子，可以讓父母在睡前十分鐘作為入睡教材，以講故事的方式，將畫面注入孩子大腦中。
此外，還可以掃碼隨書附贈二維碼，收聽百萬收聽量大咖發聲，在優美的聲音中，將《西遊記》中的經典故事進行再次演繹。
無論是大小孩，小小孩，都可以一邊收聽故事，一邊對照全景圖，在故事想象和全景圖輔助之下，構造一個精緻完美的獨特的西遊世界。
04 閱讀經典，才是獲取智慧的終極方式
有句話這樣說：“孩子的時間有限，要讀就讀經典”。
《西遊記》作為四大名著之一，相較於其他三本，更適合作為孩子啟蒙教育的經典作品之一。
所以我們可以先從《西遊記》開始，開啟孩子經典閱讀之旅，而這本《尋找美猴王》無疑是最佳選擇。
首先，它以講故事的方式濃縮了《西遊記》。繪本並沒有隨心所欲或迎合討好的改編，而是在尊重原著的基礎上，取其精華，以好看、趣味的形式緊緊抓住了小朋友的心，所以家長也不用擔心孩子被誤導，影響將來對原著的理解。
其次，它是全景式的西遊記，內容極其豐富。整本書涉及西遊記故事的只有18頁，也就是9個大開頁，看似很少的篇幅，卻囊括了大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、女兒國、小西天等膾炙人口的西遊內容，全書以400多個人物形象串聯起了整部《西遊記》的主題脈絡，讓人真心佩服。
再次，內容形式寓教於樂，在故事情節中學習歷史。《尋找美猴王》在講完故事後，並沒有停留在趣味性的層次上，而是用了兩個大開頁講述了“西遊緣起”和“西遊趣聞錄”， 從歷史和文學的角度，真正為我們呈現了什麼是經典。
這個設計，讓孩子們不僅可以熟悉西遊人物、西遊故事，還可以學習中國的傳統文化。為他們將來自主閱讀西遊記打下興趣和愛好的基礎。
《尋找美猴王》超400個西遊角色，近100次尋找遊戲。再現玄奘西行真實故事，書的“匠心獨用”，可以讓孩子邊讀邊玩邊聽邊講，從而獲得經典的智慧。
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