A-Level课程被认为是最适合中国学生学习的国际课程，相比IB课程，整体上比较简单，而且A-Level成绩被英、美、澳、加、香港等160多个国际和地区的11000多所大学所认可。A-Level可以说是中国学生走向世界名校的一条捷径。
A-Level课程被广泛应用到世界校园中，被许多家长所承受甚至于推崇，那么A-Level世界课程有哪些优势呢？
Alevel课程优势
第一，全球大学认可的课程系统
在留学抢手国家美国、英国、加拿大和澳大利亚，只需英国有自己完善、严谨的标准化中学课程和考评系统，系统性的优势让A-Level的考试成果遭到了全球绝大大都国家大学的认可，并作为选取学生时的重要标准之一；
第二，灵活的选课方法
学生能够在66门学科中，依据常识根底、兴趣爱好、职业规划等，挑选最合适自己的科目就读，这种选课模式是绝大多数中国孩子向往的，不只给了他们特性开展的空间，还能让他们甩掉诸如偏科、特长得不到发挥等的包袱，从而在世界课程系统中锋芒毕露；
第三，GPA含金量高
现在普高高中以及某些“美国班”或许美式高中的GPA成为了请求美国尖端名校的致命伤，由于大面积的成果造假，使得这些教育布景的同学往往会遭到美方的质疑。
所以大多美国高校，尤其是名校关于现在中国人给出的成果所持的观念是“假如平时成果好，即GPA高，那没有任何意义，由于极有可能是成果造假，而假如平时成果差，即GPA低，那么这个学生估计真有问题。”
所以现在成功请求到美国排名前10位大学的在中国大陆就读高中的中国学生简直都是A-Level课程或许IB布景。当然在实践运作中，真正能够用得上的A-Level课程成果实践是A-Level课程一年级结束时取得AS成果，由于A2的成果要在结业当年的8月份才出来，而这个时候美国大学早就完成选取了。由此可见，赴美留学的A-Level学生务必要考好自己的AS成果。
第四，学术性强
合格的A-Level课程学生，即使是合格的AS学生，在SAT2专项考试或许AP考试中都很容易占得先机，由于此类考试相当多的常识都会在A-Level课程中涉及，最大的差异便是美式专业术语和英式专业术语的差异，当然还有部分是英美概念的差异，总体上大同小异。
可是注意关于SAT1或许ACT根本上没有直接的学术性协助，由于这两个考试的要点不是学术的专业常识，而是学生的学习思辨能力，美国人称之为critical thinking，中文翻译成批判性思维。
第五，中国学生优秀的数学根底
网络上一直有国外孩子数学太差的传言，从某些层面来说，中国学生在数学学科方面的根底确实要强不少。这种优势在A-Level课程世界课程系统中很重要，假如孩子能在两门数学课中取得优异的成果，就有资历申报世界一流大学；
第六，人性化的考试组织
A-Level世界课程的考试采用“边学边考”的模式，大大减轻了考生的心理压力，并且它还打破了国内一向采用的“一考定终身”模式，假如不小心出现失误，则还有一次考试机会。
第七，等级制评分系统
当今社会一边在诉苦中国式应试教育，一边却在不断地为应试而尽力，这种文化大环境熏陶出来的家长和孩子，都不能习惯非应试的教育系统。
而A Level刚好在这两个极端中心找到了一个平衡点，它是一门应试的常识性课程，非常合适中国学生，但只需掌握了大纲中的原理、概念和根本类型的题目，在考试中就有把握取得好的成果。
Alevel课程劣势
第一，时间问题
尽管A-Level成果能够直接请求少量美国名牌大学，比方麻省理工学院、达特茅斯、南加州大学安娜堡分校等等（注意具体是否承受以当年度大学官网发表消息为主），可是这些大学官方网站上都是要求A-Level成果。
而整个A-Level成果出来，正常学制是结业当年8月份，而大学简直在结业当年的4月份就开始offer的发放了，所以假如非要使用A-Level成果请求美国大学，就只能晚一年走或许走春季选取，可是春季录的校园少，名校更少。
第二，精力问题
A-Level课程是英国的学术类高中课程，难度也不低。而赴美留学无论A-Level课程仍是IB，其实托福和SAT（或许ACT）是必须要考的，即使很多开设A-Level或许IB课程的校园里某些老师极力辩护，可是现实确实是要参与此类考的，由于美国高校首要认可的仍是美国出题组织的权威性，往深处说，其实这便是教育主权。
这样一来A-Level课程、托福、后期的SAT或许ACT，会让同学们的压力很大，由于首要就面对很多的单词要背记，客观上讲要在SAT中考出高分，词汇量是需求到达17000左右才能够。
综上：A-Level课程学生赴美留学，尤其是目标是名校的，一定要
自觉性强且刻苦，否则往往是A-Level课程和SAT都考得欠好。并且建议早作预备，争取在IGCSE阶段就到达托福105分为最佳。再来看看上海A-Level学校的发展
上师大剑桥中心：Alevel进军魔都
上海师范大学剑桥国际中心是上海的第一个A-Level高中，也是上海领科教育的前身，其创始人梁洵安先生是深国交创始人之一。
和深国交一样，上师大剑桥中心很快就取得了优秀的升学成果。A-Level课程开始在上海受到家长的认可，同时也带动了A-Level学校在上海的发展。
上海Alevel学校快速发展
➜2005年上师大剑桥中心成立后，上海每隔几年就会出现一批新的A-Level学校，目前比较有代表性的当属上实剑桥、光华剑桥和科桥学院A-Level高中等。
➜2008年上实剑桥创办，前身是“上海市实验学校剑桥教育中心”，深国交资深教师章良先生参与筹建。章良先生在2009年离开深国交正式到上实剑桥任执行主任。2014年7月，领科教育学术校长毛克非博士加盟上实剑桥，接替章良先生担任校长至今。
➜2011年光华剑桥创办，原名上海光华学院剑桥国际中心，创始人雷冬冬博士是原上海师范大学剑桥国际中心的教务长，2011年她和钟浈、施毅等老师一起离开上海师范大学剑桥国际中心加盟并创办了光华剑桥。
上海Alevel学校师资争夺战
2013年受政策影响，很多公办高中国际班关闭，上海A-Level学校和培训中心“遍地开花”。但是，教授Alevel课程的关键在于能否能让学生在AS和A2的全球统考中拿到A以上的成绩，因此Alevel优质老师的资源就显得尤为重要。
深国交和领科教育的A-Level教学队伍发展较早，也培养了众多优秀的Alevel老师，这些老师对于Alevel在中国的发展起到了非常关键的作用。
Alevel学生增长很快，但中国的Alevel学校又一直处于优秀教师缺乏的状态，而且不管是领科、光华还是上实，优秀的Alevel老师流动性都很大，其中一部分去了其他Alevel学校，另一部分老师协助教育投资方开办了新的Alevel学校。
在市场经济为主导的商业大环境下，如何培养并留住优秀的Alevel老师，才是一所Alevel学校能否长期发展的关键。
上海Alevel学校的发展何去何从？
纵观领科、光华、上实、科桥这四所上海最具特色的Alevel学校，每所学校都有自己的办学特色和创办模式，也都有非常优秀的升学成果。
学校历年的升学成果只能代表过去，但如果非要去预测Alevel学校未来的发展，哪些Alevel学校能让其品牌和口碑一直持续下去，那么这些学校必定要在争取到更多优秀的Alevel教师，制定完善的Alevel教师培养体系。另外，保证Alevel课程的教学质量和升学成果是决胜于当下乃至未来的法宝。
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