小侄女不到3歲時，回農村過年，有人送給她一個毛絨玩具。
小侄女十分喜歡，無論去哪裡都帶著這個毛絨玩具，就算串親戚也不例外。
在親戚家，一位小哥哥也喜歡上了這個毛絨玩具，於是一場爭奪大戰拉開序幕。
小哥哥抓著毛絨玩具用力拉拽，小侄女抱著毛絨玩具死死防守。
等大人察覺時，兩個孩子已經嘶喊著扭作一團。
小哥哥的媽媽跑過來，迅速把小哥哥抱走，小哥哥因為沒有得償所願，委屈地大哭。
小哥哥的媽媽耐心安慰了兒子一番，並設法轉移了兒子的注意力。
小侄女因為防守成功，所以沒有哭鬧，只是抱著毛絨玩具有點不知所措。
我以為小侄女會因為不懂分享而受到媽媽的批評，沒想到媽媽並沒有批評自己的女兒，只是安慰女兒說，不要怕，小哥哥並不是要搶走玩具，他只是喜歡，想玩一會兒。
讀了《兒童敏感期成長指南》一書後，我才明白當時兩個媽媽的做法都很贊，因為她們冷靜且溫和，沒有盲目地批評孩子。
當時，兩個孩子正處在自我意識的敏感期，他們開始對私有財產產生意識，會守護自己的東西，不想與別人分享；同時，他們雖然有了自我意識，但是對於“我的”這個概念瞭解不夠，會認為所有的東西都是“我的”，所以會去搶別人的玩具。
所以說，孩子處在自我意識的敏感期時，不懂分享不代表自私，搶別人的玩具也不代表霸道。當孩子經歷了這個階段後，會自己學會分享。
很多家長看到孩子互相爭搶玩具時，往往不能冷靜處理，而是用成人的道德觀念要求孩子，強迫孩子分享。這樣做會傷害孩子幼小的心靈，給孩子留下難以修復的創傷，並且影響孩子心智的發展。
家長應該做的是，創造一個良好的環境，幫助孩子自我意識獲得發展。
《兒童敏感期成長指南》的作者是早教專家李芷怡，她早期在北上廣等蒙臺梭利幼兒園做高級教師指導；後赴美國進修教育學，在紐約、洛杉磯、西雅圖等地從事教師培訓工作，並提供專業的育兒諮詢與治療，具有豐富的育兒知識與長期的經驗累積。為了幫助家長了解兒童敏感期的特徵和重要性，以及幫助家長解決敏感期育兒問題，她特地創作了《兒童敏感期成長指南》一書。
書中作者用100個真實案例，全面解讀0—6歲兒童的敏感期特徵，解析那些不可理喻的行為背後的深層原因，幫助家長解決令人抓狂的育兒問題，讓孩子順利度過各個敏感期。
什麼是兒童敏感期？
我們首先了解一下什麼是敏感期。
書中給出了這樣的定義：是指孩子在0-6歲期間的某些階段，會由於內在發展的需要對外在的刺激感到敏感，從而努力從環境中吸收、學習，以滿足成長的需要。換句話說，在敏感期裡，孩子可以輕鬆地獲得各種能力。
眾所周知，“敏感期”一詞是由荷蘭科學家德弗利斯首先提出的，他在研究昆蟲時在動物身上發現了敏感期現象。
後來，意大利幼兒教育家蒙臺梭利在長期與兒童的相處中，通過觀察和研究發現，兒童也會產生同樣的現象，於是提出了敏感期的原理，並將其運用在兒童教育上，對提升兒童的智力做出了卓越的貢獻。
根據蒙臺梭利的敏感期理論，敏感期大體上分為九種：語言敏感期（0—6歲）、秩序敏感期（2—4歲）、感官敏感期（0—6歲）、對細微事物感興趣的敏感期（1.5—4歲）、動作敏感期（0—6歲）、社會規範敏感期（2.5—6歲）、書寫敏感期（3.5—4.5歲）、閱讀敏感期（4.5—5.5歲）和文化敏感期（6—9歲）。
看起來是不是有點懵？
由於這九大敏感期存在年齡的交叉，所以對於大多數家長來說，難以準確區分各自的界限。鑑於此，李芷怡在《兒童敏感期成長指南》一書中，把九大敏感期進行了更細緻的梳理和劃分，按照兒童年齡將敏感期劃分為五大階段，共計26個敏感期。
【第一階段】
0—2歲半，包括7個敏感期：視覺敏感期、聽覺敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走的敏感期、語言的敏感期、渴望愛的敏感期。
【第二階段】
2歲半—3歲，包括5個敏感期：自我意識的敏感期、空間敏感期、秩序敏感期、模仿敏感期、關注細小事物的敏感期。
【第三階段】
3歲—4歲，包括4個敏感期：執拗的敏感期、審美和完美的敏感期、色彩敏感期、人際交往敏感期。
【第四階段】
4歲—5歲，包括6個敏感期：婚姻敏感期、性別和出生的敏感期、身份確認的敏感期、繪畫和音樂敏感期、情感敏感期、書寫與閱讀的敏感期。
【第五階段】
5歲—6歲，包括4個敏感期：社會規範的敏感期、數學敏感期、文化敏感期、自然敏感期。
這種清晰明瞭、層次分明的劃分，對家長而言真的是一目瞭然，容易學習和理解。
根據蒙臺梭利的敏感期理論，每個孩子語言、動作、閱讀、繪畫、音樂、書寫、數學等的學習，都受到敏感期的指引。如果捕捉到孩子的敏感期，進行適當的引導，就會取得事半功倍的效果；如果錯過了敏感期，則會對孩子的成長造成阻礙。
需要提醒家長的是：當孩子進入每個敏感期時，都會有相應的行為表現，也有相應的內容需要學習。所以家長應該充分了解兒童敏感期，才能在必要時給予孩子關鍵的幫助。
敏感期為何很重要？
由於一些家長對兒童敏感期並不瞭解和重視，所以經常會對孩子表現出來的一些異常行為感到氣憤，並且強行干涉和阻止。
比如：
孩子在吃手時，家長會阻止，有會還會打一下孩子的小手，以示懲戒。
孩子玩水和沙子時，家長會擔心孩子把衣服弄髒，強行把孩子拖走。
孩子畫畫時，家長會覺得孩子畫得亂七八糟，不厭其煩地進行指正。
書中作者用真實案例和專業的育兒知識，解析了孩子這些行為背後的原因，幫助家長指出錯誤的做法，說明了錯誤做法的危害，並給出了正確的做法。
比如：
孩子吃手，是在鍛鍊嘴巴，同時也是通過嘴巴來認識手。家長阻止孩子吃手的做法會讓孩子的口腔敏感期滯後，也就相當於推遲了孩子探索世界的能力，會影響孩子智力發育，還可能讓孩子變得愛咬人。所以，孩子吃手時，不僅不應該阻止，反而應該得到支持才對。
玩水和沙子，可以鍛鍊孩子的手臂，從而讓肢體更協調；孩子用手接觸到水和沙子時，能敏銳地感覺到兩種物體質地的不同，感覺也會越來越靈敏；通過控制水和沙子，孩子能發現自己的控制力，從中獲得滿足感和成就感，心情也會更加愉快；水和沙子還能開發孩子的創造力。在孩子的手中，水和沙子的玩法多樣，想怎麼玩就怎麼玩，能刺激孩子的無限創意。如果阻止孩子玩水和沙子，會讓孩子手的敏感期滯後，影響孩子的大腦發育。所以，孩子想玩水和沙子時，就放手讓他們盡情地玩吧。
繪畫的敏感期呈螺旋狀發展，孩子很小時就開始拿筆畫線團，當時孩子是為了鍛鍊手的能力；然後會嘗試用畫畫來展現自己喜歡的東西；等到四五歲時，孩子把自己觀察到的事物的細節表現在自己的畫上，這說明孩子真的開始畫畫了。此時，孩子的繪畫看起來也許毫無章法，但是卻富有想象力和創造力。所以，家長不要嘲笑孩子，也不要試圖糾正，給孩子創作的自由。如果一直否定，孩子的繪畫敏感期就會提前結束，以後再也喚不回對繪畫的熱愛了。無論孩子畫得多不現實，多不像，都不重要。鼓勵，才是父母最應該做的。
總而言之，敏感期是孩子學習的最佳時期和關鍵期，也是教育的最佳時期和關鍵期。孩子每順利度過一個敏感期，心智水平就會上升一個層次。
雖然育兒專家一再強調敏感期的重要性，但是很多家長卻並未引起足夠的重視。
為了說明敏感期的重要性，李芷怡在書中講了狼孩兒的故事。
在印度狼窩裡曾經發現了兩個女孩——卡瑪拉和阿瑪拉。
被發現時，卡瑪拉大約七八歲，阿拉拉約兩歲。隨後，她們被送往孤兒院撫養。阿瑪拉於第二年死去，卡瑪拉在16歲左右死去，智商只相當於三四歲的孩子。
當年卡瑪拉由一位美國傳教士負責教育，但是經過7年的教育，卡瑪拉只學會了45個詞和幾句簡單的話。雖然能勉強直立行走，但身上仍然存在許多狼的習性。
為此，書中得出這樣的結論：直立行走和說話並非人的本能，是需要後天學習的。0—6歲對人的身心發展極為重要，存在著各種關鍵期。錯過了，會使大腦的發育和語言的發展都受到嚴重的影響。
此外，書中還指出：孩子在敏感期學到的一切，成人即使花上50年的時間，也未必能學好。可以說，敏感期影響孩子一生的發展。
家長們應該意識到，兒童敏感期不可逆，一旦錯過終身遺憾！
敏感期育兒應該遵循什麼原則？
書中說：“孩子的敏感期不受我們的控制，但卻需要我們的幫助。如果對孩子的敏感期視而不見，甚至加以阻擾，必然會給孩子造成難以挽回的傷害。”
為此，家長在敏感期的育兒原則，決定了孩子的未來。故而，家長不能盲目地對孩子進行教育，而是要遵循一定的原則。
1. 給孩子愛和自由
蒙臺梭利說：“兒童只有依靠愛和自由，才能獲得成長的全部能量，以便成為真正意義上的人。”在敏感期，孩子的成長更需要愛和自由。
家長都說愛孩子，但是他們的行為有時卻恰恰相反。就像有些家長在考慮問題時，並未從孩子的角度出發，教育孩子時也是根據心情亂來。比如孩子在牆壁上塗鴉時，家長就會大發雷霆，責罵孩子“不乖”“不聽話”。其實，這是因為家長根本不瞭解孩子的成長過程。家長只有瞭解孩子成長的過程，學著理解和接納孩子，並且給予孩子充分的愛和自由，孩子才會在快樂中完成自己的成長過程，順利度過敏感期。
2. 等待孩子自己成長
有些家長習慣拿自己孩子的短處跟其他孩子的長處比，結果越比越氣憤，越比越焦慮，於是就會對孩子一二再，再二三地施壓，讓孩子苦不堪言。比如有的家長抱怨：“別人的孩子都認識很多字了，我家的孩子卻一個字也不認識。”於是家長每天強迫孩子認識五個字，學不會就打罵孩子。實際上，誰都無法預測孩子進入敏感期的準確時間，有的孩子早些，有的孩子晚些，這都是正常的。蒙臺梭利認為，孩子沒有進入敏感期時，任何逼迫的學習都是徒勞的。所以，家長要有耐心，要學會等待孩子自己成長。
3. 抓住不守時的敏感期
每個孩子敏感期到來的時間、表現出來的狀態都不相同。有的孩子敏感期出現的早，有的孩子出現的晚；有的孩子敏感期持續時間長，有的孩子持續時間很短。比如有的孩子手的敏感期是在6個月時，有的孩子卻是在1歲半時。這就需要家長細心觀察孩子的言行，從中發現孩子的一些異常表現，進而抓住孩子不守時的敏感期。 只有抓住孩子的敏感期，才能適時適當地給予孩子幫助，讓孩子順利度過敏感期。這樣，孩子的心靈會得到滿足，言行會得到規範，成長的道路會更加順利。
4. 提供好的學習條件
敏感期時，孩子會出現一些異常行為：把髒東西放進嘴裡，喜歡踩水坑，亂翻抽屜等。這都是孩子在用自己的方式探索和學習。此時，家長不要一味地阻止和責備孩子，否則孩子會對自己的行為產生懷疑。當孩子因為父母的限制而放棄探索時，孩子的內在發展也會受到抑制。
敏感期是孩子學習的好時機，所以父母儘量不要干涉孩子的行為，並且還要適當地鼓勵和正確地引導孩子，為孩子提供好的學習條件，讓孩子通過自己的方式自由健康的成長。書中說：“大自然充滿神奇，所有事物都遵循著客觀規律發展著，孩子也是如此。”家長只有尊重孩子的成長規律，滿足孩子在不同敏感期的正當需求，給孩子充滿愛和自由的成長環境，孩子才能成長為理想的樣子。
在《兒童敏感期成長指南》中，李芷怡指出：“如果孩子在敏感期得到充分發展，智力會迅速發育，快速形成自己的思考能力，同時擁有很強的安全感，對自己也充滿信心。”如果想擁有優秀的孩子，那麼家長千萬不要忽視孩子的敏感期。
作者簡介：小靜，童書編輯，從童話中尋找現實的影子，從故事中領悟生命的真諦。
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