在你身邊總會認識一些優秀的人，職業和生活幸福指數都很高。
在你不瞭解的情況下，你總覺這些人的人生像開掛一樣。這些人的運氣一直都是那麼好。
做為稍微懂點研究的人，我開始去對這類人群做一些粗略的彙總和分析。
這些優秀的人首先有個健康的心態，對事物和人事都能夠做出正確的認知和判斷，並且具有積極開拓和對新事物永葆好奇的心態，個人探索能力很強。他們不固步自封，學習能力很強，不會錯過任何一個機會，也會想盡一切辦法抓住機會。
面對比他們更優秀的人，總是想盡辦法和他們有交際，慢慢通過溝通做事成為朋友，從比他們更優秀的人身上去學習。
如果從比較研究的角度去展開來談的話，你在環顧一下你周邊的人，你發現有一類人，自己心裡有鬼，他就覺得所有的人都有鬼，一個連自己都不相信的人，他會相信誰呢。你和這樣的人打交道溝通時間成本很高，而且效率極地。
標籤化的東西誰都不喜歡，但是現實生活中人根據他的心態、思維、行為方式，的確是可見分層，這就生活中你見的一個人，他是一群人，他是一類人，他們的人生態度，對事物和人的認知，為人處事的方式，雖然分佈不同的區域，不同的社會背景，但是他們所呈現你眼前的言行舉止，沒有簡單的重複，確有驚人的相似。
人的差異性根本要素是什麼呢，同樣的九年義務教育，同樣的大學教育，同樣的社會人文環境。差異化是美，但低層次的差異就會阻礙社會的發展。什麼是底層的人，精緻的利己主義者就算成員之一，這裡所之的低層次，不是指一個人的學歷、工作崗位，社會地位，而是指一個精緻的利己主義者，一個沒有脫離低級趣味的人，一個毫不利人，專業利己的人，一個自然和人文生態破壞的人。
即使是這樣，我們的教育現在也在想辦法去破解這些問題，現在中小學教育強調核心素養，注重“五育”並舉，從高考指揮棒的內容上去引導。
優秀的人，不是天生的，一個人的成長環境非常重要。家庭父母的影響，學校教育的影響，所在區域社會自然和人文環境的影響。加上其它多種因素的共振，所以現實中，優秀群體的比例也是小概率。
我們在談談優秀群體人的探索能力，創新能力。未完待續。
優秀的人，善於總結和分析，勇於打破常規，不被世俗和現實環境束縛制約，
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