如果让你为大家做一个自我介绍，怎么才能让大家记住你，而且一两年之后依然不会忘记你呢？
你可以用思维导图来做一个自我介绍——
这是本书作者王玉印老师在参加思维导图学习时，向思维导图发明者东尼·博赞介绍自己时画的图，这个介绍让所有人难忘。因为她找到了三个点来展示自己：1.她此时肚子里有宝宝 2.她用爱心形代表爱自己的宝宝 3.英文名Abby就是爱宝宝的谐音。
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图。思维导图可以应用在学习、生活、工作的任何领域当中。
01你应该了解思维导图的几个核心要素
第一， 颜色
不同的颜色可以带给我们不同的情感体验，同时颜色可以帮助我们迅速区别信息。比如：绿色带来的舒缓感受；一些警告性的语言用红色；垃圾分类的不同颜色的垃圾桶。
第二， 图像
图像相较于文字而言，更加形象具体，可以加深记忆和理解，甚至有些图片可以讲其他感官结合起来。思维导图中的图像有两种——中心图和插图。
中心图要求：位置位于纸张的中心；大小一般为一张纸的九分之一；颜色上至少要三种以上颜色组合，这样会更吸引人的注意。构图要稳定，不宜使用倒三角形的构图。最重要的是中心图要与核心思想紧密结合。
插图要求：不宜过大，看它的位置，位于支干的要小一些。
第三， 线条
线条分为两种——主干和支干。
线条的颜色，要考虑自己内心的感受，你想表达什么，优先选择适合的色彩。
线条的形状，主干要粗一些，支干要相对细一些。同时，可以采取艺术性的线条表达。
线条的长度，不宜过长，与线条上所写的关键词的长度相当或稍长即可。
线条的方向，宜向左右两边发散，而非上下发散。
第四，文字
这里单说文字的外在表现形式，因为文字的内容要与思维导图本身的内容有关。
文字除了思维导图中心的文字，都要求写在主干或支干的线条上，不要压住线条，这样影响视觉效果。
文字的方向无论是在左边还是右边，一律从左往右写。
文字的颜色有两种选择，一是全黑色（整个思维导图都是黑色字体），一是线条色（与表示支干的线条的颜色一致）。
文字的长度，要求一线一词，不需要句子，只需要关键词。
02思维导图中的图是为了美观吗？
思维导图发明者东尼·博赞（英）在大脑和记忆方面是超级的专家，是世界记忆锦标赛的创始人，被全世界学生们称为“世界记忆之父”和“记忆大师”。因此思维导图是运用图不是为了美观，而是为了传递重点信息，这符合记忆认知的特点。
思维导图中图的两个作用——吸引视线，关注到重点；加深记忆和理解，巩固记忆。
图的数量——不是越多越好，而是你最想表达的重点，以及难以理解和难以记忆的地方。
图的大小——不宜过大，看它的位置，位于主干的可以大一些，位于支干的要小一些。
如何将抽象的词语图像化？书中提到的方法：
第一， 谐音法
通过谐音的方式进行图画展示。比如：电流强度公式I=Q/t，可记作：“爱神丘比特”。可以用丘比特的图来记忆。
第二， 拆字法
将汉字拆开进行图画展示。一位叫黄雷的学生介绍自己，将雷拆开变成雨和田，雨水落在田地，田地涂成黄色，以此来巧妙介绍自己。
第三， 关联法
进行联想，进行图画展示。比如，珍贵是一个抽象的名词，你可以选取你认为珍贵的东西来代表，如熊猫等。
当然也可以在一张思维导图中综合使用上述方法。
03思维导图倡导的思维方式
水平思考与垂直思考是思维导图倡导的思考方式。
水平思考，是从一个起点往多个方向发散思考。倡导的是自由联想。这很像著名的意识流小说《墙上的斑点》。
作者从斑点出发，想到钉子的痕迹，然后又想到钉子的作用，因为位置的限制，所以它是用来挂肖像画的，由此作者联想到这个人的身份、生活，最后“但是，我还是弄不清那个斑点到底是什么；我又想，它不像是钉子留下的痕迹。它太大、太圆了”将思维弹回。
可以看出，水平思考是围绕一个关键词，展开联想，而不是杂乱无章的。
垂直思考是亚里士多德最先提出的。
我们根据事物本身进行深入分析研究后，向上或向下进行地垂直思考。简单地说就是追溯其因果。果又可以为因，因又可以为果，无穷尽地继续发展下去。
2010国际电视宣传与营销联合会最佳文案奖《If》就很好地使用了垂直思考法。
If you are alive,you breath
If you breath,you talk
If you talk,you ask
If you ask,you think
If you think,you search
If you search,you experience
If you experience,you learn
If you learn,you grow
If you grow,you wish
If you wish,you find
If you find,you doubt
If you doubt,you question
If you question,you understand
If you understand,you know
If you know,you want to know more
If you want to know more, you are alive
Live curious
无论是水平思考还是垂直思考，都是我们制作思维导图之前要进行的思考模式。其实这两种思考模式也是最基本的我们再思考我问题时应有的思考角度。
我们再说一下如何阅读思维导图。
思维导图的阅读方式，尤其是对于支干的阅读，很多人存在问题。正确的做法是：中心话题（主干）——第一层级支干——第二层级支干。
写在最后：
思维导图并不神秘，它只是一种帮助我们进行思考和记忆的工具。思维导图应该是在儿童时代就要进行学习的，因为此时可以帮助孩子建立正确的思考模式，从而促进思考问题的能力。遗憾的是很多成人其实并未拥有正确的思考模式。不过，如果你想改变，那么就从现在开始，利用思维导图来完善自己的思考。
注：本文所用思维导图全部来源于王玉印老师所著《思维导图工作法》，如侵权，请联系删除！
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