文丨橘色萝卜
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
生性为善的我们，对恶性事件拥有与生俱来的批判意向。校园欺凌虽然是“恶小”事件，但它始终是不被世人所允许和认同的，毕竟这给受害者造成的不仅是青春创伤，更有可能给他们带来终其一生都无法治愈的伤害。
《少年的你》这部电影讲的就是校园欺凌事件：高三学生胡小蝶不堪魏莱等人的凌辱而跳楼自杀，同学陈念作为知情人报警，就此惹怒魏莱成为下一个受害者，面对欺凌陈念没有退缩，反而让混混小北保护自己，三个少年的命运就此纠缠在一起，引发了一场以生命为代价的青春悲剧。
影片上映之前的经历可谓是一波三折，先是爆出原著抄袭的丑闻，无缘柏林电影节，接着就是审核不过，只能再度剪辑，多次修改、妥协后终于过审，最后又遇到被迫撤档的难关。几番周折，《少年的你》显然成了“残缺品”，出人意料的是它依然能给观众带来心灵冲击和惊喜。
导演曾国祥擅长情绪的铺陈和光影的运用，《少年的你》里强烈的影像意识处处彰显着他的才华和想法。本文从校园欺凌事件揭露多面人性、光影和拍摄角度的巧妙运用、蒙太奇手法、空间叙事四个方面陈述我的观点、分析电影的亮点，继而从两种境遇谈谈少年的无助和大人的难处，最后思考校园欺凌事件的危害性和守护的意义。
一丨校园欺凌事件揭露多面人性
故事开始胡小蝶自杀，尸体躺在教学楼空地上。全校师生冷眼围观，纷纷举着手机拍下令人触目惊心的画面，一边分享给同伴，一边讨论自杀的话题，却没有一个人愿意替死去的胡小蝶遮一遮、挡一挡。直到陈念匆忙从楼上跑下，脱下校服外套为胡小蝶遮掩，才让观众感受到了人世间的温暖。
这一幕，通过镜头仰拍、俯拍的来回切换延伸出陈念与围观人群的对立关系，也烘托了陈念的人情味、围观者的冷漠向。当警察询问陈念为什么跟胡小蝶不熟还要为她盖衣服时，她回到：“胡小蝶应该不想让大家看到她最后的样子是那样的”，出于同情和对生命的尊重，陈念用校服送了胡小蝶最后一程。
影片开场短短几分钟看似在交待校园暴力事件的悲剧，实则是在展现一场关于人性的较量。
1、受害者——胡小蝶懦弱、自我否定；陈念勇敢、坚强
胡小蝶曾质问陈念：“她们一直在欺负我，你们为什么不做点什么？”
言语间可以看得出来胡小蝶是懦弱和自我否定的。面对校园霸凌，她将希望寄托在局外的同学身上，而没有自己做出坚决的反抗。同是十八岁的少女，霸凌者有施暴的疯狂，她也该有奋起反击的魄力，或者向家人、老师、警察寻求帮助的勇气，可惜两者她没有。就连认为自己能胜利反击的信心都没有，从忍气吞声承受凌辱开始她就把自己逼进了死胡同，走投无路、退无可退。
虽说同学对她的被害冷眼旁观、毫不同情有令人唾弃之嫌，但错误的根源不在他们，而在于魏莱的凶残和她自身的懦弱。如果说同学袖手旁观等同于作恶者的帮凶，那么胡小蝶的胆怯和避让同样是在助纣为虐。
陈念对胡小蝶的暖心之举激怒了魏莱。随之而来是魏莱的欺凌、同学的孤立，体育课上陈念置身在同学之间一起打排球，却没有一个人愿意与她对打，孤立其中的陈念被推到了所有人的对立面，被迫等待着魏莱等人的暴行。
当排球向陈念砸来，面对魏莱三人小团体的夹击，她不甘示弱，拿起排球爆发式地反击。显然她和胡小蝶是不一样的，她有胡小蝶没有的勇敢和坚强。那是生活的艰辛教会她的自我保护方式，挨打了就打回去，就像小北说的：“要么就被别人欺负，要么就欺负别人。” 敌对双方的关系就是这么泾渭分明，与繁杂的社会关系相比，这似乎更接近人际关系的本真，非敌即友，简单明了。
胡小蝶和陈念对待欺凌做出了完全不同的选择，她们是完全相反的个性，注定了最后结局会有所不同
2、旁观者——冷漠、趋利避害
这世上，在人情冷漠的怪圈里别人是靠不住的，最可靠的是自己。老杨警官说过“人长大了才学会同情” 而那些旁观的学生都是没有完全长大的孩子，还没学会同情，或者说即使懂得了同情也不知道该如何帮助受害者，因为他们本身就不具备救人于水火的能力和经验，所以他们大部分人只能充当看客而不是救美的英雄。
他们的行为体现了身为看客的冷漠和无情，也恰恰向观众诠释了人惯于“趋利避害”的本性。
3、施暴者——猖狂、麻木、迷惘、善变
魏莱推陈念下楼梯，一个仰角镜头给到站在高处的魏莱等人，为首三个女生的三种神态意味声长。旁边两个女生一个表情麻木，一个眼里藏着惊恐，而中间的罪魁祸首魏莱则满脸冷漠与不屑，俨然一副胜利者的姿态。
三人的表情特写将校园霸凌者存在的情绪展示得淋漓尽致，花季少女作恶者有忐忑不安的，有麻木不仁的，更有以此为乐、填补内心空缺的。要说为何魏莱敢如此猖狂地欺凌同学？从她母亲与郑警官的对话中就能找到答案。
她妈妈说：“很多事情恐怕没那么简单吧，你比方说，对方家长什么身份，他们孩子的心理素质怎么就那么差，你们学校又该承担什么责任。还有这什么事都得讲究个真凭实据，这真要追究起来谁脸上也不好看。这孩子还是单纯，你说她不吃亏谁吃亏。”
可见巧言善辩的母亲、财力雄厚的家境是魏莱的避风港，也是她放肆作恶的依仗。
不过我想施暴的三人终归都是迷惘的，内心的自我蒙蔽导致她们并不知道霸凌同学到底为了什么，也不清楚霸凌的危害性和严重性。究其缘由是学业的繁重、家庭的压力驱使还是少年的她们成为内心“邪恶因子”的爪牙，暂时迷失了自己。
曾国祥给出三个女孩的特写镜头还有另一用意：为惊慌女孩后面偷偷放过陈念和沦落为被欺凌对象埋下伏笔。这就体现了人性的善变，惊慌女孩投向陈念的阵营，魏莱将朋友转变成折磨的对象。
一场校园霸凌事件既是在揭露人性的多面化，也是在讽刺社会阶层中贫富差距所带来的负面影响。魏莱来自富裕的上层社会，陈念生在社会底层，她们之间的争斗就代表着多种人性的角逐和两个阶层存在的矛盾。
二丨光影和拍摄角度的巧妙运用，烘托人物情感
前面有提到曾国祥擅长塑造人物细腻的情感和光影的运用，影片中运用了多处光影渲染，增强了视觉传达效果，烘托出人物的心理情感，又通过大量的面部特写、不同角度的镜头来渲染人物情绪，体现人物境况。
1、光影渲染人物情感，增强视觉传达效果
①隧道里的昏黄灯光
与小北不欢而散，陈念逆风在昏黄的隧道里疾走。她的背影满是愤懑，内心充满伤痛和不甘，家境窘困、胆战心惊的生活、不被理解的苦楚压得她难以喘息，哀极无泪。然而命运埋藏的不公并没有将她的倔强意志消磨殆尽，因为她始终攥紧着最后一根救命稻草——高考，那是她唯一的出路，也是她仅剩的能走向公平的机会。
隧道里暖黄的灯光与陈念孤冷决绝、逆风而行的身影形成对比，强调陈念孤立无援的痛楚，同时也揭露出她内心世界的坚忍，只要心有希望，即使人生处于至暗时刻仍有光明相随。
②车里渐变的红、黄灯光
胡小蝶被欺凌案件因为证据不足草草结案，郑警官开车送陈念回家，两个失落的人在车里讨论着真相的种种和长大成人的好处。此时打在两人脸上的灯光由赤红变暖黄，相互融合，起到美化场景的作用。红色代表权威，是正义和力量的颜色，体现郑警官和陈念对欺凌案件真相的极度渴望。
当灯光渐变成暖黄时，车里的陈念忧伤地说：
“我妈说当大人就一点好，记性会变差，所以什么事都不用往心里去，反正都会忘了。但是从来没有一节课教过我们，如何变成大人。”
成长是一个逐渐学会遗忘和放下的过程，那些旧时光里的伤痛会随着时间长河冲刷得一干二净，而陈念记忆里关于校园欺凌的印迹也会慢慢消散。暖黄的灯光象征着成长路上的暖阳，是希望之光，暗喻陈念想要长大的迫切心理和坚信真相总有一天会揭开的心态。正如她的班主任说的那样：“
路上总会有阴影，但抬头总能看见阳光。”
③上学路上的阳光
魏莱等人对陈念的迫害引发小北对陈念的同情，促使他产生保护陈念的决心。浩瀚星空下，少年对女孩说：“你保护世界，我保护你。”
这是陈念听过最动听的承诺、最美的诺言。一句“我保护你”驱散了陈念那个黑暗世界里所有的阴霾，彻底改变了她的境遇。
小北的保护如光随行，照到陈念的心底，温暖了她的整个世界。她的生活不再只有孤独和害怕，更多的是因“光照护体”产生的安全感所带来的幸福。
④囚车里洒在脸上的光束
影片末尾小北和陈念在囚车里闲聊，陈念说她从未有过的轻松。坦白了魏莱死亡的真相、脱离了困顿高压的生活，即将入狱的她卸下了一切防备和重担。
从车窗里洒进去的光束既代表正义，也代表新生。光影不偏不倚照在他们脸上，反应出他们内心世界的澄明和舒畅。
2、拍摄角度体现人物境况
①脸部特写，渲染人物情绪
《少年的你》运用了大量的面部特写镜头，这是最简单直接拉近观众与电影人物的手法，人物的情绪被放大化，让观众能直击人物内心世界。
比如里面多处周冬雨的脸部特写，大部分都是哭戏，起初被魏莱欺凌打电话给她妈妈时隐忍的哭泣、后面与小北在荒弃厂房告别式的痛哭、痛打郑警官后蹲地上直哭以及去自首前探监小北的喜极而泣。
每一场哭戏周冬雨都把握得很到位，哭得层次分明，能让观众感受到她的情绪由隐忍到悲痛，再是绝望，最后是欣喜的过程。周冬雨这些“高级哭戏”令人揪心，把观众思绪牢牢抓住，进而带到剧情中去。
另外关于易烊千玺的脸部特写也很精彩，虽然他是新生代演员，但确实把“小北”的情绪处理得十分恰当，没有过多亦没有过少。
就拿小北被警察强行逮捕那个特写镜头来说，凶悍又哀痛的眼神伴着汗水、泪水的滴落，渲染出一种急切、悲痛又愤懑不甘的情绪，一个镜头就能让观众看清他的思绪和内心。
②不同角度的镜头语言
陈念被魏莱等人逼到狂奔逃窜，躲进破烂脏臭的垃圾箱，而口口声声说要保护他的郑警官此时正在办案，无暇顾及陈念的求救电话。当他审讯完毕回问陈念，得到没事的答案时，曾国祥用了一个斜俯视镜头呈现出郑警官的落寞、渺小和无力，即使他一心想要匡扶正义、帮助受害者，但他却并没有足够大的能力。
现实就是这么残酷，他谁也帮不了，不仅没能为死去的胡小蝶捍卫正义，就连给活着的陈念充分的保护他也做不到。
另外，魏莱被陈念失手推下阶梯，快速摔落的过程也以俯角度拍摄，呈现出事态的紧急与无可挽救的性质。魏莱跌停在底部，一动不动地躺着，画面由高及低展现出她奄奄一息又弱小的状态，进一步突出生命的脆弱与卑微。
小北对陈念说：“你往前走，我一定在你后面。” 话毕，一个仰角度的广角镜头将两人对视的场景置于高楼斜坡之上，
垂直高旷的建筑物营造出一种压迫感，而向上的斜坡则代表困难，整个画面显示出两个少年的渺小和单薄，预示他们相互陪伴之路上的艰辛。
三丨蒙太奇手法：交代人物命运，丰富故事内涵
电影的蒙太奇手法简单说来就是影片用到的剪接方法，通过不同场景、镜头的转换和承接来起到
引导观众、推动情节等作用。叙事蒙太奇以交代情节、展示事件为主，通过各种镜头、场景的剪接来交代故事发展，引导观众理解剧情。表现蒙太奇则通过镜头内容的对照或冲击，丰富镜头内涵以激发观众的联想和思考。1、叙事蒙太奇：双场景穿插切换，交代人物命运
将电影中同一时间、不同空间发生的事情平行剪接在一起，往往会产生对比的效果。比如，陈念的学校生活与小北的混混生活不断对切，干净的校园与脏乱差的底下赌场、庄严宣誓与混乱斗殴形成鲜明对比，体现了陈念和小北人生轨迹的不同，本该是两条毫无交集的平行线，命运却将他们捆绑在一起，背后是生活所迫、别无选择的苍凉，失衡的社会状态也蕴藏在这组镜头之下。
高考与魏莱之死的切换，将观众带到了紧张的氛围中，也揭示了命运的不公，陈念苦到撑高考即将新生，却被卷入刑事案件，前途未卜。那场大雨，是对陈念前十几年黑暗人生的洗礼，也预示着不幸的开始。
2、表现蒙太奇：空镜头的衔接，丰富故事内涵，实现案件的完整性
医务室里陈念对李想说：“懦弱的不只她，有你，还有我。”紧接着画面转到陈念为胡小蝶的事情报警，挑明了陈念的心理转变。之后出现阳光明媚的天空，预示着胡小蝶死亡真相即将冲破阴云，那也是
陈念心境的写照，她终于有勇气让正义的暖阳照进内心世界，所谓永不缺席的正义那一刻开始照亮黑暗的角落。警察审问魏莱等人无果，调查更是困难重重。镜头再次转向天空，乌云聚拢表明查案受阻，找不到证据，警方揭不开真相。
影片结尾第三次出现天空，不像第一次那样光芒万丈，也不像第二次那般乌云密布，反倒是云层夹杂着炽烈光照的样子。
暗喻真相有时候并不是非黑即白这么简单，其中也许会掺杂着无法用线性思维辩清的因素，水落石出固然是正义、法律所追求的，但在法理之外，也有情理存在。天空的场景出现三次，虽各有不同却形成完美的衔接，丰富了故事内涵，实现校园欺凌案件的完整性。
不过回过头想想就会发现，面对由魏莱引起的两个校园欺凌案件警察都束手无策，一个是完全拿不到实际证据，另一个是当事人根本不报警，因此法律、权力机构也无法给予受害者公平和正义，这就从侧面反映出了现实中的校园暴力事件潜在的危险性和可怕性。
四丨空间叙事
空间是故事发生的地点和叙事少不了的场景，它不是空洞的，往往蕴含着某种意义。
《少年的你》取景于重庆，高低起伏的道路、沿坡而起的建筑高楼、垂直延伸的石梯、封闭的环形教学楼、错落有致的高架桥……这些建筑元素给影片营造一种极度压抑逼仄的氛围，为陈念养成的性格做出了解释，处处局限的环境既像陈念的人生又隐喻生活的艰辛。
类比小北那个窄小破落的家，两人的生活环境不相上下，直观地展现出他们同是处在社会底层的状态。
曾国祥运用重庆独特的建筑风格作为电影的空间背景实属高明，不仅巧妙地
渲染出压迫感，点明影片是黑色题材的属性，还赋予了故事一定的神秘性和吸引力，让观众更好地理解电影人物的所作所为和剧情的发展。
五丨两种境遇：少年的无助，大人的难处
高考结束，人群里都是欢声笑语，唯独身在其中的陈念一副凄凉落寞的模样，没有一点获得解放的轻松。我想这不是因为她考不好，而是因为
魏莱的死过于沉重，她看不到希望，本来一片光明的前途变成无解的僵局。那一刻她深知监狱是她下一步的方向，而她的未来从明确化为迷茫等同于没有。十几年的付出，毁于一旦，没人能帮得了她。
培根说：“幸运所生的德性是节制，厄运所生的德性是坚忍”。陈念生在不幸的环境里，所以面对很多人和事她都坚持忍耐，忍过高考，期盼着熬出头的那一天，这一路她忍得很辛苦也很无助。审讯室里她与女警察的那场对话就将她这种内心情感完全拨了开来。
“如果你能多相信大人一点，来报案我们肯定会帮你的。”
“谁能帮我，录我视频的人吗，站着看热闹的人吗，还是那些问为什么只有你被挑上别人就没事的人啊？”“一般人眼里报复是正常的，像我们这种一直忍耐一直忍耐，只想熬过高考的人，我们这样是错的吗？那么如果这个世界真的是这样的话，你放心把你的孩子生出来吗？”
“现在所有人都冒出来口口声声说要帮我，谁又能真正帮得了我。”
同时这些话也是对前面郑警官没能保护好陈念赤裸裸的讽刺，大人不是万能的，很多时候很多事情其实他们也束手无策，那些说要保护你、帮你的话就成了只是说说而已。
生活的困顿、同学的欺凌加持在一起陈念都没有崩溃，但听到小北被判死刑时她终于挺不住了，狂吼着拍打郑警官，是在发泄内心承受的痛苦，也是在做最后无力的挣扎。
忍了十几年，陈念好不容易熬过所有的艰辛，踏尽黑暗迎来曙光。可魏莱的死、小北的入狱击碎了她坚韧的外壳。即使表面上她刀枪不入，可毕竟她只是一个十几岁的少年，怎么可能真的做到铁石心肠、坚不可摧呢？
对于陈念，郑警官是无奈的，想帮她又无从帮起，只能尽量劝她自首以免往后她陷入漫长的愧疚之中。从郑警官和女警官的对话里就能看出他的决心。
“没有人会为了另一个人扛上强奸罪和杀人罪的。”
“我和你不会，但他们还是少年。”
成年人多半是理智的，不会无故为了别人牺牲所有，而少年是不成熟的，做事多了一份冲动和执拗，但不能保证当他们长大成人后绝对不后悔曾经做过的事。出于对陈念未来的考虑和对追求正义的执着，郑警官选择苦劝陈念自首。
然而陈念入狱后，郑警官却是纠结、苦恼的，因为两个少年他谁都没护住。大白天里他就对老杨警官说：“困了，睡觉。”不是他累了倦了而是他不愿意面对两个少年都被拖下水的现实，小北和陈念所受的伤和所犯的罪都深深刺痛他的内心，他陷在这世间对善恶的划分中无法解脱，看不清人性的复杂，更困惑自己坚持的正义到底是对是错？
该不该逼着陈念承认杀害魏莱的问题困住了他，理性告诉他还原真相是正确的选择，但人是感情的动物，良心又在谴责他害了陈念，孰是孰非他已经辨不清了，只能用睡觉来逃避以换取内心片刻的平静和安宁。就像之前他对陈念说过的：“我警校毕业做了警察，慢慢地变得特别爱睡觉，你知道为什么吗？因为有些事有些人我不想看见。”
六丨思考：校园欺凌事件的危害性和守护的意义
校园欺凌是对青春的洗劫，而守护是对成长的洗礼。
最后陈念教学生那一句“这是我们的乐园”，有“曾经拥有”和“
曾经失去”两种意味，就像是陈念少年时期的缩影：小北的保护是她曾拥有的青春乐园，校园欺凌使她失去的青春该有的平淡幸福。像陈念一样被迫使得青春乐园变成失乐园的少年在现实生活中有很多，校园欺凌、校园暴力愈演愈烈所造成的后果不容乐观。施暴者认识不到自身行为的错误性，受害者往往选择不反抗、不告发，导致校园暴力不断重复发生，长期恶性循环使得受害者身心都备受折磨，影响心理健康。
《悲伤逆流成河》中的易遥就是一个很好的例子，校园欺凌让她深受煎熬，心理承受不住从而选择跳河自杀。陈念比易遥坚强，虽然最后她摆脱了校园暴力的伤害，但也为此付出了沉重的代价。说到底她们都是深受校园欺凌毒害的少年，校园欺凌洗劫了她们的青春。
小北是陈念生命里的光，他的守护照亮了陈念的整个青春，也给了她希望和勇气，才有后来俩人肩并着肩光明正大的走在大街上的圆满结局。可见陈念的成长离不开小北的保护，小北的人生也不能缺了陈念的守护，就如他对陈念说的：“只有你赢了，我才不算输。”
七丨结语
生活给予了我们太多的负荷，不要轻易放弃外界馈赠的压力，只有经历跋涉的煎熬，挫败的洗礼，我们才会渐渐厚重而充盈。
在人生这条路上，我们难免会与困境不期而遇，退怯并不能解决问题，我们需要做的是迎难而上，只有无畏面对才能让我们脱困。当你承受住了青春烈火的洗礼，或许就不会再畏惧往后余生的严寒风霜。但不管怎么说，惟愿生来平凡的我们都能被温柔以待。
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