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谈到语言应用，首先要熟练掌握语言的词汇，发音，语法，句法，篇章。如果没有很好的语言习得功底，那就不能谈到语言应用。所以小孩从三年级学新概念1层，四年级学完一册。五年级学新概念二册，六年级学完二册，这都是基本功训练。当熟练掌握了这些内容，才能谈到应用。所以应用的前提是基本功的扎实训练。有了基本功，才可以很好的应用。
应用的场景包括英语角的对话，和外国人的沟通交流，演讲，讲故事，童话剧表演，英文歌曲演唱等内容～
雕刻英语你若光明
这个问题算是关注到点子上了！
当下的英语教学，虽然都提倡素质教育，提法很好，但太过宽泛，而且由于大班教学，往往让学生课堂失去了操练的机会。由于中学生又疲于应付各科作业，课后鲜有时间练习应用能力。所以英语素质教育、应用能力的提升，对老师和学生而言都只能是一句空话。事实证明，90%以上的学生，学到大学甚至研究生都无法把英语说好。以至于花了那么多时间来学习英语，英语却始终成为“无用的科目”！
那么，如何帮助孩子发展英语应用能力呢？我有如下几点建议：
1. 应用能力，很大别程度上是指口语表达能力。应以情景应用为目标积累相应句型和词汇，并逐渐围绕孩子自的表达习惯(即中文的表达习惯)来构建其英语表达体系。该法可以借助字典和书籍的帮助。但要求孩子对相应句型，必须要做到流利朗读，脱口而出，并且用不同的词汇进行替换练习。如，The sooner, the better.越快越好。可以用 more expensive，more difficult等来代替sooner。句型是思维表达的核心，是我们的语言生成机制，是我们思维相对固定的成分，所以掌握好句型结构，是掌握英语口语的关键！
2. 英语的口语表达，往往与语音相关。孩子的英语口语好不好，除开句型结构和词汇外，最重要的是语音。语音学习应主要是把连读、重读、弱读、爆破、失爆，吞音、浊化、语调等学好。这需要大量的模仿训练，最好请英语语音发音好的老师进行教学。注意，语音教学，须配以大量的朗读训练。一定要做到对所朗读的句子能够脱口而出一气呵成为止。否则说出的英语必然是生硬的。除此，还可以多模仿影视节目里的对白，也可以模仿其它听力材料。模仿时也应做到字正腔圆流利脱口。要做到流利脱口而出，势必要经过多次反复练习。许多人往往做不到这点。这不奇怪。烧开水烧100开，他们偏偏只满足于烧60度。所以这个标准不能打折扣，打折扣的结果，就是结果会打折扣！
3. 提高应用能力，最好有一个对练英语的伙伴。这个伙伴最好又是他一对一的口语老师。因为现实生活中，除开老师外，基本没有哪个人可以无条件地作为另一个人的陪练。即使有，也很难从较高的层面给予孩子必要的引导，从而帮助缩短学习时间，提高学习效用。如果实在没有这样的老师(或者即使有了这样的老师)，则(也)必须进行大量的自我表达(俗称自言自语)练习！这种练习可谓多多益善。除此，还可以多让孩子参加英语角活动，让他通过实战感受英语的应用，还可到现场观看英语演讲比赛或与外国人多交流，亲身体会英语应用的乐趣。
4. 可以让孩子多接触英语或西方国家的素材，向孩子介绍英美国家的科技、名人、历史、文化等内容，也可以多让孩子观看英语动画片、连环画等素材，还可以多和孩子介绍讲解中国或世界的外交故事，以扩大孩子的视野，提高孩子的英语学习兴趣和动力。如果孩子对英语感兴趣，那将会把学习由被动变主动，起到事半功倍的效果。
5. 英语应用能力还包括其它方面的能力，如阅读能力，听力，写作能力等。这些都是应用能力的重要方面。应在训练口语表达的基础上尽量兼顾。尤其是英语阅读理解能力。因为理解是记忆的基础，也是应用的基础。所谓“言之无文，行而不远。”应用要走的远，就必然有赖于对英语句子的理解。英语学习的目的，是在于构建理解能力。没有书面理解能力，英语的应用就只能限于很基础的层面。现在对于孩子的培养，应更为注重根本，培养他英语学习的正确方法和良好习惯！方法不正确，孩子的学习最终会遇到进步的瓶颈，甚至会出现坐吃山空的情况！
6. 应引导孩子扩大阅读面，逐渐地接触和其水平相当的课外读物。现在的学生，九成五以上的都没有涉及到课外阅读，更多的只是课文和配套的练习。这种学习和阅读是自我设限的学习，往往没有法挖掘和释放学生的潜力。扩大阅读量是好事。但是必须以读懂为准。读不懂，则大半是浪费时间！课外阅读中，难免会遇到生词。但我们应引导孩子逐一查出来，而且必须做好相应的记号，以便以后进行复习。这是个聪明的办法。查出来后，留下痕迹，下次再看就是复习了，不必再做重复的工作！虽笨而巧！
综上所述，要帮助孩子提升英语应用能力，应帮助孩子聘请英语口语表达能力强的老师，从学习英语语音和句型入手，并着重培养孩子的学习兴趣、养成孩子的良好学习习惯、让孩子执行正确的学习方法。唯有方法正确，习惯成型，才会让英语越学越好！从而让英语真正成为“有用的”、“活的”语言。
全方位英语
孩子英语学习是让每位家长头疼的事情，孩子自己也是很烦心，就是找不到头绪学不好，要知道英语是记录在高考成绩里面的！就是以后走向社会也是会用到的！那么怎么学习英语呢？我把我学习的经验与大家分享一下吧！
首先，我自己通过听取名师真人发音的光盘，认真跟读，反复琢磨，尽量不用汉语标记读音，因为那是很容易误导发音的！英文26个字母都是有音标的，所以先把48个音标弄明白，尤其读法一定要准确，因为将来是用来拼读单词的。
其次，音标发音准确后，你会发现26个字母的发音是不在话下，很简单的了。接下来我们要学一些简单组合的英语单词，比如小学时我们在学校学习的人口手上中下等等，大家都耳熟能详了，因为是中文了，那么学习英语也是这样，从简单的日常常见的单词出发，多读多记！
再次，我们除了能读出来，但是我们所处的是语境是汉语语境，没有英语语境怎么办？那就打开笔记本多看英文大片，一开始是什么也是听不懂，因为我们的单词量不够，不过我们听的是语感，还有就是英语音乐，一定要听，也是很好学习听力和语感的地方。
最后，就是坚持学习，坚持背诵，没事就多看看语法，因为语法是骨架，一定要读懂明白，才能更好的学习组合英语句子，为英语考试和脱口成章的口语打下良好的基础！
abigale769
我家娃在云海螺学英语好几年了，听力很好，上次带她去美国，完全能自主点餐、问路，还跟服务员聊了很久。
手机用户92603858284
英语应用能力归根结底两个方面，一个是语音的交流，也就是听力跟口语。另一个是文字的交流，也就是阅读跟书写。无论你想提高哪个方面，我想说首先要有使用的机会，要用的上，没有机会创造机会也要用的上，这才是不断提高、能良性循环起来的关键。创造使用的机会要结合所学者的接受程度，遇到问题去解决问题就需要学习，就是不断提高，如果遇到的问题被压垮了，那就谈不上循环了，成就感对于任何年龄、任何层次的学习者都是被需要的。
应试英语刘老师
第一：你的孩子多大？
第二：是否接触过英语启蒙？
Raye麻麻
英语情景对话～鼓励孩子多说
英语日记
英语剧～及阅读
日常英文（广告～品牌之类的）注意
