最近，受國外疫情嚴重的影響，國外留學生成了備受關注的一個群體，尤其是美國作為留學熱門目的地，每年都有30多萬的學生赴美留學。根據《2019美國門戶開放報告》顯示，2018/19學年中國有近37萬名學生在美國就讀。
不過，與赴美留學生人數逐年上升不同的是，著名的物理學家楊振寧院士在去年受邀做客人民日報客戶端在線直播時，曾聊起過美國教育的問題，當時楊振寧表達了這樣一個觀點：美國的教育絕對不比中國的教育好。
一方面是家長對美國趨之若鶩，一方面又是放棄美國國籍的楊振寧院士對中美教育的分析，那麼，我們不妨看看，“國外的月亮”真的就更圓嗎？
美國“快樂教育”自由但不適合大多數人
提到“美國教育”大家最開始想到的通常就是“快樂教育”，在百年之前，英國著名的教育家斯賓塞寫了一本《斯賓塞的快樂教育》，之後受到了美國教育相關委員會的認同，並根據“快樂教育”的理論進行了改革。
因此，在美國這種自由度高、順應孩子天性、注重培養興趣和自信的教育方式深入了美國的幼兒園、小學、初中……
但是，這種自由度高的教育方式也並不是完美的，對於幼兒園、小學的孩子來說，玩比規則重要‘、比學習重要，因此尊重天性就勢必會影響孩子的規則意識和學習基礎。
而且，美國教育中有一個“隱藏”的重點，那就是父母，美國教育中幼兒園和小學的教育中老師只是輔助，而家長才是重點，這就導致一些“小留美學生”和“原生家庭”條件一般的孩子很難在美式教育中收穫成功。
這就是為什麼楊振寧院士認為：天才型的學生早早留美有好處，因為他可以自己吸收知識，而美式教育又能激發他的創造力，而大多數普通學生則更適合基礎教育完善的中式教育。
教育孩子要“中西結合”
近幾十年，越來越多的家長和教育學者接觸到了西方的一些教育思想，對我們中國的教育也產生了更多的思考，甚至有很多人認為中國的教育太死板、應試教育會“害”了孩子……也有越來越多的家長從小就將孩子送到美國、英國等西方國家留學。
但是，靜靜認為這種做法其實有些“過猶不及”了，美國的教育的確有可取之處，尤其是對科學、創造力等方面的啟蒙是我們趕不上的，但是過早讓孩子離開家鄉、離開父母可能反倒會“得不償失”。
我們完全可以將美國教育的優勢和中國教育的優勢結合，讓孩子在家、在父母的身邊接受最適合自己的教育。相信這樣長大的孩子，會有小留美生所不具備的優勢。
如何做到“中美結合”的教育
- 重視孩子獨立思想和獨立能力的培養
之前，一個沒過小學生受到記者的採訪，並且面對鏡頭侃侃而談的視頻受到了很多人的關注，也讓不少家長驚呼：“不可思議！”
美國教育的環境下，孩子們從小就被引導、被要求獨立思考、被當做一個獨立的個體來看待，所以他們才能在小小年紀就有思想、有能力。這也是中國教育的弱勢之一。
因此，家長應該吸收美國教育的“精華”部分，去我國教育的“糟粕”部分，給孩子更多獨立思考和獨立能力方面的培養，儘早將保護的雙手放下，讓孩子能有機會自己長大。
平常也應該多通過繪本引導孩子力所能及的事情自己做，讓孩子也參與到家庭的事務中，不做家裡的“小皇帝”。
- 重視孩子的科學啟蒙
諾貝爾化學獎獲得者、以色列科學家Dan Shechtman在一次演講中就曾表達過：我們起步要早，也就是說幼兒園的孩子就可以教他們科學。
都知道“科技強國”的道理，也都明白“科學技術是第一生產力”的道理，但是真的提到給孩子的科學啟蒙，恐怕很多家長都沒有做過吧！
其實，科學啟蒙並不難，也不是隻有上“貴族幼兒園”才有機會接觸，家長完全可以在家就通過科學啟蒙書籍或繪本就可以引導孩子學習科學的思維方式和獲取知識的方法。
靜靜就給孩子買了這套《第一次遇見科學》，因為這套書是少年兒童出版社“十萬個為什麼”出版中心和美國國家地理學習公司合作打造的，從內容設計到配套視頻都是適合中國孩子的 ，而不是簡單的翻譯品。
家長可以利用這套書，12冊內容帶領孩子學習96個獨立的科學主題，讓孩子在觀察和思考中提升自己的認知能力，學到科學的思維方式，讓孩子能擁有辨別、判斷、推理等批判性思維。
我用這套書的時候，發現它還有一個貼心的部分，那就是在每一個獨立主題的開始和結束時分別有學習目標和收穫總結部分，這對像我一樣不知道怎麼引導孩子的家長來說算是很貼心了。
而且還有配套附贈的視頻課，裡面有相關的家庭小實驗和公開課，對孩子來說更是有很強的吸引力。
閱讀更多 靜靜育兒筆記 的文章
