有這樣一個陽光男孩，他低調熱心、樂於助人，興趣廣泛，全面發展，
本科期間他幾乎拿遍所有榮譽和高額獎學金；57門專業課，51門滿績，推免GPA3.98；連續參加三屆"榜樣珞珈"，成為了珞珈人當之無愧的榜樣。今天，就讓我們走近武漢大學測繪學院2016級的"多元學霸"——張鎮驛。
自由環境中積澱自我，尋找適合自己的學習方法
初入大學，內向的張鎮驛鼓起勇氣，想競選班級的臨時負責人，卻因為競爭者的表現過於出色，最終主動放棄了競選的機會。張鎮驛深感，在武大優秀的同學實在是太多了。從那時起，他就下定決心一定要努力學習，成為更加優秀的人。
於是，從大一開始，張鎮驛就將圖書館當做了"第二個家"，幾乎每天都把自己泡在圖書館，每堂課都一定會坐到教室前兩排的中間位置，並且堅持在十二點之前上床睡覺，他講到，學習生活需要一個合理的規劃，畢竟身體是革命的本錢。他不僅苦心鑽研本專業，還汲取了很多經管人文等方面的知識，並且常去聽珞珈講壇、長江論壇等等，既開闊了視野，又從行業大牛們那裡獲取了豐富的經驗。
最讓張鎮驛印象深刻的是，有一次他無意間聽了一節創業論壇課，聽到知名校友分享道："創業其實很難，甚至要比你學好習還要難，比考第一要難得多了。如果你連第一都考不了，你還怎麼去創業呢？"懷著創業夢的張鎮驛默默將這句話記在心裡，此後，
他一直都是本專業的第一名。 大學的知識是海量的，張鎮驛認為，學習方法的核心就是思考。"學而不思則罔"，一定要養成思考和質疑的能力，通過"主動式"學習能讓知識得到真正理解，而非僅僅停留於紙面。"思而不學則殆"，"好記性不如爛筆頭"，他把知識點都記在紙上，總結、形成自己的知識脈絡體系，從而加深對這些知識的理解和記憶。"學海無涯"，一定要有的放矢。
此外，張鎮驛成為學霸的另一個秘訣是"快樂學習"。最初被調劑到測繪時，他對這個傳統的學科並沒有興趣。但在《測繪學概論》的課堂上，六名院士和四名知名教授一起，在張鎮驛面前描繪了嶄新的測繪學科發展版圖，北斗衛星導航、數字城市等"高大上"的科技應用都離不開測繪，而這些，恰恰是張鎮驛的興趣所在！在興趣的驅動下，他越學越開心，根本停不下來。
發現提升自我的更多可能，不斷嘗試磨礪自己
得益於大一養成的良好的學習習慣，張鎮驛在大一上學期績點是3.92，下學期是3.94。這是他最累的一年，但卻是他績點最低的兩個學期。在完全適應了大學的學習氛圍和學習節奏後，張鎮驛開始尋求自身能力發展的更多可能。大二時，張鎮驛報名了導航工程方向，擔任了新班級的班長。由於是第一次當班長，張鎮驛心裡一開始也沒底。怎麼把班級建設好？怎樣讓每位同學對班級真正有歸屬感、並且和班級一起得到成長？對待工作嚴謹認真的他，用自己的苦心經營交上了一份令人滿意的答卷。
身為班長，三年來張鎮驛舉辦了大大小小不下十次活動。他帶領的班級在學院的各種比賽中成績突出，並連續兩年獲得了優良學風班、先進班集體、先進團支部和紅旗團支部的榮譽稱號。在張鎮驛的帶領下，班級的整體凝聚力很強，同學們的學習成績也十分優異。他所在的班級是學院的第五屆、也是歷史上保研率最高的一屆導航工程班。除此之外，在大二下學期和大三下學期，張鎮驛還參加了大學生科研項目，並且擔任校級科研隊伍的隊長。
當然，課餘時間的張鎮驛也經常和朋友一起去操場踢球，組建了一個信部的野球群，心情不好的時候就彈彈吉他，放鬆放鬆。在不斷的嘗試與挑戰中，張鎮驛磨礪了自己，蓄積著光亮。
"我以我光照後人"，散發光和熱做出自己的貢獻
在大四繼續進行班級建設的同時，保研本校的張鎮驛一方面準備畢業設計、提前進入導師團隊，另一方面申請擔任了測繪學院新生班級1907班的助理班主任。對這個小班，他投入了頗多心血，尤其是在新生們剛開學的時候，張鎮驛總是陪著他們，給他們講述自己這三年的所獲所感，傳遞自己獲得的經驗與感悟。
張鎮驛時常和學弟學妹們聊天，談學習、談科研、談深造。他說，"我是希望帶好這個班級，希望這個班級的同學們都可以活成自己想要的樣子。"談及自己的未來，張鎮驛打算繼續在本專業深造，爭取將來能取得一定的科研成果，希望能在測繪領域為國家做出自己的貢獻。
在大四這一年，連續參加三屆"榜樣珞珈"頒獎典禮 的張鎮驛自己也站上了這個舞臺，將心聲分享給臺下的學弟學妹。他身上散發的光和熱，正是青春最好的模樣。相信，在這樣一位榜樣的激勵下，未來的珞珈山會走出更多的"學霸"。
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