国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。
——福禄培尔（现代学前教育鼻祖）
身边有很多朋友从小跟着家中的老人长大，现在他们最骄傲也最常谈起的便是自己心中女神：奶奶或者姥姥。
每次看到他们回老家依偎在奶奶/姥姥身边，拍拍女神的日常，记记她们的话儿，可以说是我最稀罕看的朋友圈了，好似屏幕都无法阻隔那份浓浓爱意传递到我的心间。
1
奶奶的经典语录
老话常说：家有一老，如有一宝。
在这个年轻父母拼搏事业无暇亲自带娃的时代，家中若有一老能帮忙照看孩子，对年轻的爸爸妈妈来说是最好不过。
倘若谁家老人再热爱学习、懂幼儿教育，能够很好支持到孩子的发展，就更令人羡慕不已。
其实，在李跃儿芭学园各个园区家校互动的学习中，我们经常看到老人的身影，热爱学习、懂幼儿教育的老人不胜枚举。
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巧的是，在2020年李跃儿芭学园全国教师培训·初级班的学员中间，我们也发现了这样一位奶奶，学员们都亲切地称呼她张成凤奶奶。
张成凤奶奶非常好学，而且经常以过来人身份为我们解读老人的心声，每次听奶奶发言都如沐春风。
征得张成凤奶奶同意，将她在初级班班群中分享的一些经典语录在此分享：
关于如何改变家中老人
有学员说：自己都快放弃改变自家的老人了，咋都不听。
张成凤奶奶说——
“其实改变爷爷奶奶，可以用一招：多夸夸爷爷奶奶，孩子做得对的就说是跟爷爷奶奶学的，多说说孙子出息了，爷爷奶奶如何如何有光、有脸面，老人家就喜欢这个。不过我家是例外，我一个人在引领全家。一个家族的兴望，唯教育才能实现。共勉！”
“对侍老人，有这样一种态度：他带孙辈是恩情，不带是本份。这句话也许会伤到大家，但如果这样想，心情就会好，家里、家运就会良性循环。”
关于陪伴
有学员分享说：“我们真正能全身心陪伴也就3岁前，以后的日子真是越陪越少了，早一面，晚一面，一天就结束了”。
张成凤奶奶说——
“不是的，随着孩子长大，家长的陪伴是慢慢过渡到形散神不散！”
“做父母的，千万要记得，影响孩子最大的是主要陪伴者，而不一定是父母。孩子是海绵，给得越多、陪伴得越多，吸收得也就越多。别忽略了主要陪伴者对孩子的影响。”
我们要修炼自己的心性。
关于让不让老人带孩子
有的学员担心老人带孩子时不能使用正确方式。
张成凤奶奶说——
“我的观点是，如果老人不适合带孩子，就一定要自己带，哪怕经济上受点影响都是值得的，教育孩子的事是不能重复的，错过就是错过一生。如果父母必须住一起，那就开家庭会，孩子的教育由一个人来主要做，其他的人都是配合。主要的人教育孩子时，可以到一个单独的地方管教，尽量避免在意见不同的家人面前管教孩子。”
“任何事业的成功都比不上教育孩子的成功！”
关于读书
有学员分享说：书都看两遍了，一到应用就麻爪，书本知识总和实际结合费劲。
张成凤奶奶说——
“大李老师的书我常看得泪流满面。反复看，看多了就懂了。心是前提，没有这样的心，任何技术都是空的。”
“要多看书，全方位的看书。看书多了，你也就变了、美了！”
张成凤奶奶在「跃儿教育全国教师培训·初级班」线上学习群里还有太多经典分享，每每分享一出，瞬间圈粉。
虽然是别人家的奶奶，但奶奶分享的观点对我们每个人都有启迪。
2
奶奶的幸福尝试
在今年2月的一次视频直播中大李老师用人偶讲故事，张成凤奶奶说这样的方式太好了，她也要把这样有生命力、带有艺术审美的引领方式带给自己的孙子。
于是奶奶问到这是怎么做出来的，当班班在群里分享了做立体人偶的详细教程后，奶奶便迫不及待地从网上采购材料做了起来。
很快，奶奶完成了第一个立体人偶，她谦虚地说：“我做的第一个玩偶，头没做好。”
做过立体玩偶的朋友都知道，娃娃的头其实最关键也最难做。很多人第一次尝试可能会出现各种状况，班班第一次做娃娃头时，甚至都不太好找娃娃的脸与后脑勺呢。
而奶奶第一次就已经做的很好，而且还做了小鸟，陪孙子画了星空。
奶奶还鼓励我们要不断学习，为各自家庭做贡献。随后奶奶又进行尝试，说是孙子喜欢蓝色，于是为孙子又重新做了一个，做得好极了。
奶奶身体力行，说带孙子的过程很滋养自己，也感染了很多初级班共学的朋友，包括我自己，我也暗暗下定决心：以后要成为张成凤奶奶这样的奶奶，终身学习。
3
奶奶的学习点滴
张成凤奶奶热爱学习，经常在班群里将自己带孙子过程中的困惑提出，和大家一同探讨，比如：
张成凤奶奶：我孙子3岁半，我引领他工作时总不能如愿，如今天我引领他泡茶，他硬是按照自己的想法，将米与茶叶一同泡。我对他说：＂奶奶泡茶的时候，从来就没有将米与茶一同泡的，对不对？＂孙子回答我：＂我想这样泡。＂我发现引领孙子工作的时候，常常是不等我演示他就要迫不急待地开始。请问老师、同学们，这种情形如何改进？
班群的同学是这样互相帮助的：
学员老师：我觉得他是一个有主见的孩子，那就给他自由探索的空间，让他把米和茶一起泡也没所谓。常常不等你演示就要迫不及待开始，会不会平时工作中太多条条框框限制他呢？我觉得就让他自己自由探索吧，孩子在试错中成长。
奶奶：对，我要反观自己，是不是孙子工作中条条框框多了。
我提的问题中，有一点我想说，如果允许孙子将米与茶同泡，那泡茶的美感如何实现？泡茶的美感又如何演绎？
学员老师：您准备的泡茶壶是透明的吗？不是的话应该不影响美感吧？ 孙子喝的感觉美吗？工作的过程是不是很专注？
学员老师：提供的操作材料里，茶和米是放在一起的吗？
奶奶：茶具有玻璃的，有紫沙的，米和茶不在一起，但两种工作材料的托盘在一起。
学员老师：假设都是孩子可以拿到的，并在这之前没有跟孩子强调规则，他们是有可能拿出来混着玩的。我们可以在材料上预先安排好，也就是这份操作材料里就是茶叶，茶壶，水，被子，布。其余材料不提供来解决您担心的这个问题。
奶奶：有道理。
学员老师：再回头思考，加点米我觉得也不是很大问题，给茶具的目的是什么？可以练习倒茶的工作，手眼协调等等。我们泡茶都还有花茶奶茶各种组合，孩子有创造力的情况下，我也愿意下次增加一个茶叶罐里面就放米让他泡米茶。
学员老师：规则的建立就是取和放吗？这个我的经验就是多几次亲身示范。
在玩新的材料之前跟娃会先聊天，在这个谈话的过程中会对一些规则达成共识。新的材料拿出来，娃是特别兴奋的，他可能等不及，会用他的方式去理解材料，说不定可以发现更好玩的方法，我觉得这也是好事。
学员老师：哇～不管多晚都要爬完楼，又涨知识了！这个群实在太好了
以上便是奶奶成为我们心中女神的过程，每天每个人在学习互动中不断成长着彼此的经验。
历经十六年教育实践沉淀，跃儿教育2020年第十一届「全国教师培训·初级班」一起从“心”出发，认识生命、懂得孩子，从而寻找到最适合孩子的教育方法。也欢迎感兴趣的你加入！
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