認識少兒編程教育！

近年來，隨著我國教育政策和市場的利好，家長對少兒編程教育的關注度持續上升。如新華社在文章中寫到：“科技，是大國之芯。00後的孩子是在信息時代成長起來的，編程這件事對他們來說，越來越像是一門底層學科，一種人人都要會一點的基礎能力”。

從少數“嚐鮮者”到成為“底層學科”，少兒編程像過去的英語一樣，開始成為這群被稱作“互聯網原住民”00後孩子的必修課和必須掌握的基本技能。尤其是在近幾年，國家開始把發展人工智能作為提升國家競爭力的重大戰略，為培育高水平人工智能創新人才，教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》，更是宣告了教育信息化正式從1.0邁入2.0時代。從出臺的政策來看，編程給整個教育行業帶來的衝擊力是巨大的。我國少兒編程正經歷從“非剛需”向“剛需”的轉變。

然而相比起步較早，且發展較為成熟國外少兒編程，我們在培養“剛需”互聯網原住民的道路上還是相對滯後。據不完全數據統計，全球有超24個國家，包括日本，韓國，以及歐洲，已經將編程教育納入K12課程大綱或者教學場景。從各個國家編程對兒童的滲透率來看，少兒編程已然是個全球性話題。在人工智能的時代，掌握編程技術，無疑成為了孩子通往未來世界的重要入場券。中國作為世界大國之一，我們的孩子更需要奮起直追。

少兒編程教育根據不同年齡的兒童，分階段、系統性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，最後利用算法設計去解決實際問題的教育方式。