“不就是養個娃嗎？ 放！輕！松！”
珊媽的第11 篇桌遊教程
我們常說桌遊非常有助於培養孩子的規則意識，但也經常收到質疑：桌遊有特定的規則，會不會影響、甚至限制孩子創造力和想象力？
關於規則與孩子成長的關係，珊爸曾經在文章裡說過：
“在現實世界中的創造力更是絕對離不開規則。對我們生活有意義的創造，既離不開物理規則、化學規則的束縛，也離不開法律規則的制約。正是對規則的深刻理解與利用，幫助那些創造了偉大事物的人做到這一點。”
那麼我想說說，如何用桌遊激發孩子的創造力。
一、創造力是什麼？
七年的大學教育，讓我在討論問題前形成了一種習慣，先發起柏拉圖式提問：如何定義創造力？
創造力是在一定的目的和條件下，運用一切已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會或者個人價值的產品的能力。
創造力有幾個特點：
☀ 1.創造性活動具有明確的目的性和實用性。
☀ 2.創造力包括兩種能力：一種是在已知條件的基礎上建立起新的關聯和組合的能力；二是將已知條件運用到新的情景中，使其形成新的關係的能力。
☀ 3.新穎性和獨特性是創造力的兩個最重要的本質特徵。
二、桌遊如何推動孩子產生並運用創造力？
1、桌遊本質上就是一種創意產品
桌遊是一種高濃度的創意產品，集美術創意、規則創意、背景創意為一體。
和找男朋友一樣，最早被珊爸帶入坑的時候，我驚訝於桌遊的顏值。那會第一次去華清嘉園一刻館桌遊吧，架子上一盒盒充滿設計感的桌遊給我留下了深刻印象。每一盒桌遊的出品，都凝聚著美工設計師的心血。現在，要想在十萬多種桌遊裡脫穎而出，令人眼前一亮的美術創意必不可少，比如近年熱門的《聖多里尼》《花磚物語》《我的行星》……還有我們參與了眾籌的《茂林源記》，以及珊媽最喜歡的兩人遊戲《拼布藝術》。
珊妹玩《聖多里尼》
還是和找男朋友一樣，對桌遊的挑選始於顏值，忠於人品，也就是桌遊的機制。一個經典耐玩的桌遊背後，一定有精妙的數學模型作為規則的支撐。換皮、抄襲規則的桌遊令人不齒，因為桌遊的規則創意是核心產品，同質化批量生產的桌遊永遠不如原創規則令人欣賞。比如珊爸很喜歡的RK博士，本身是一位數學家；珊媽喜歡的小狼叔，總能帶來異想天開的玩法。
珊爸的偶像設計師：倪睿南博士
此外，對於不少玩家，特別是美式玩家來說，桌遊的背景創意也是重要的吸引點。比如珊媽是個（偽）文藝少女，一看到新版的《現代藝術》就挪不動目光了。還有在桌遊展上小學生必殺的《玩偶騎士團》，故事背景是一群玩偶在深夜裡化身超級英雄保護小主人，這樣的背景設定非常引人入勝。更不用提目前世界排名第一的《幽港迷城》，魔幻的故事背景，複雜的人物種族，彷彿在玩一個大型網遊。
新版RK博士經典作品《現代藝術》，當個拍賣行家
2、玩桌遊是對創意產品吸收內化的過程
前面說過，創造力不是憑空而來的。每玩一次桌遊，其實都是在對設計師、原畫師創意的品鑑。在玩桌遊的過程中，玩家不斷在鑑賞、吸收設計者的創意精華。要想獲得勝利，就需要將桌遊規則研究清楚，不斷思考獲勝的方式，每每在這個過程中，更能體會到設計師的用心良苦。
玩《舞龍達人》，三個人研究出三種拼法
在和珊妹玩桌遊時，我們會有意引導她思考，為什麼規則要這樣設計？做這個選擇和那個選擇會有怎樣不同的結果？怎樣才能得到更高的分數？
我們常說玩桌遊可以鍛鍊孩子思維。可是思維這東西，看不見摸不著考不出，怎麼衡量效果呢？我們和珊妹玩，會把大人的所思所想說出來，例如可以往左走也可以往右走的時候，我們會自言自語，分析各有怎樣的好處和壞處，孩子潛移默化地就能吸收到各種分析的方法。玩《狐作非為》，學到了排除法；玩《塞車時間》，學會了倒推法；玩《機器烏龜》，學習了程序思維…這樣玩中學的例子不勝其數。
這些思維都是創意思考的基礎。此外我們也常常當她的面感慨，這個規則設計得很精妙呀！具體在於……現在她也能區分好的機制與平庸的機制，初步建立起了對創意的鑑賞力。
3、小玩家可以創編規則嗎？珊妹的創意實踐
“媽媽，我教你一種新玩法吧！”
當珊妹玩過幾十款桌遊後，我驚喜地發現她開始有意創編規則了。這種創編，不是簡單的過家家式創編，而是有規則有邏輯、有獲勝條件的機制創編。
☀ 第一階段：利用桌遊道具創新玩法
這是前述的第一種創造力——在已知條件的基礎上建立起新的關聯和組合的能力。桌遊豐富的道具給了小朋友實踐創意的機會。例如在玩《平衡大師》的時候，她說我們來比誰用最少的構件搭出最高的大樓。玩《卡卡頌兒童版》的時候，她增加了一個骰子，一條路上能放多少小人，還需要多扔一次骰子，以點數作為上限。
foxmind經典桌遊《平衡大師》
我們不在家時，她會拉著阿姨陪玩，教阿姨規則。可是阿姨總抱怨，按她的規則自己根本沒法贏。看來在我們看不見的地方，她編了一套只對自己有利的規則，小心機多著呢。
☀ 第二階段：設計屬於自己的桌遊
玩得桌遊多了，她開始了桌遊設計之路，進入到創造力的第二個層次——將已知條件運用到新的情景中，使其形成新的關係。
我印象非常深刻的是，大概半年前，我們走在街上，她突然說：“媽媽，我想發明一個桌遊。”
“哦？什麼樣的？”
“有一些高樓積木快，我們把它們放在格子裡，然後有一些橋，要架在高樓之間，每個人一種顏色，輪流架橋，誰能架出最長的橋，誰就贏了。還有，別人架過的地方不能架哦。”
這是她第一個原創桌遊創意，讓我非常驚訝。這個桌遊idea裡有背景，有道具，有規則，有獲勝條件，層次非常清晰。當然，知女莫過母，我很清楚她的創意來源。高樓架橋的背景創意來自於我們正在走過的街道，有幾處廊橋把大樓連接起來，過橋長短的創意，可能來自於haba《彈彈兔拉力賽》。
於是我繼續引導她完善規則，讓它變得更有趣。比如，你的高樓是有高有矮的嗎？需要搭建嗎？怎麼決定搭幾層？後來她引入了骰子規則，把搭樓的積木模塊化，變成同樣的立方體，要根據點數自己分配怎麼搭。
那次對話，我們彷彿經歷了一場PBL式學習，她的創意思維被調動起來，我們享受了一場頭腦風暴的盛宴。
前段時間，她再次給了我一個驚豔的桌遊創意。這次她還起了個名字，叫《採蘑菇吧！小精靈》。
★故事背景創意：森林裡的小精靈要收集魔法蘑菇，可是有些怪獸會躲在蘑菇下面嚇走小精靈。
★遊戲機制創意：這是一個記憶策略類遊戲。森林裡有若干蘑菇，有的下面有怪獸的眼睛，有的沒有。玩家扮演的小精靈需要在版圖上眾多格子中進行探索，根據數字牌上的步數，要計算出剛好走到某個蘑菇前的方法，接著可以選擇採摘或者不採摘，如果摘到有眼睛的蘑菇，就要放回去；沒有眼睛的，就可以收入囊中。最後誰的蘑菇多誰就贏了。
小精靈前進方式為翻卡牌，卡牌分為數字牌（前進步數），功能牌（如水晶球-查看3個蘑菇，壞蘑菇-丟棄已經採到的一個蘑菇，壞精靈-搶走對方的一個蘑菇，休息牌-停止一輪等）。
★美術創意：現在她的動手能力強了，我提出：要不我們嘗試給你的桌遊做個模型吧？
於是，她在白紙上用歪歪扭扭的線畫了一個滿是格子的地圖。
我問她，怎麼能做出帶眼睛的蘑菇呢？
她環視一圈，說：“要不我們用樂高吧！”她用樂高搭出了簡單的“蘑菇”，並在一部分蘑菇下面安了“眼睛”。
最後，卡牌的問題怎麼解決呢？我們拆了現成的桌遊《沉睡皇后》，數字牌不用說了，水晶球用公主牌代替，惡龍牌代表停止一輪，壞騎士代表搶奪對方的蘑菇。隨後，我們開始了機制測試。
珊妹設計的桌遊模型，雖然很初級
☀ 第三階段：落地成型，體現產品價值
珊媽的偶像郝景芳說過，下一個時代的經濟原理就會是創意產品化。
那麼有沒有過孩子設計的桌遊進入產品化的先例呢？有！還有爆款呢！
比如剛才提到的《沉睡皇后》，就是一個以色列6歲小女孩設計的，至今已經風靡全世界，成為了一款經典的數學桌遊。再比如取得kickstarter眾籌好成績的《我的小小鐮刀》，作為《鐮刀戰爭》的兒童版，據說來自於一名5歲的資深小玩家，目前也已經有出版社引進了中文版。
美工很棒的美式桌遊入門：《我的小小鐮刀》
我也希望珊妹漸漸能形成更加成熟的桌遊創意，我們儘可能為她提供從idea到產品的幫助，讓她體驗到創意設計的樂趣。
珊妹是個普通的小娃，不普通的地方只有桌遊玩過100+種這點兒了。其實除了極少數天才，任何事情都能長期的接觸和練習熟練掌握，剩下的，就靜待花開，等孩子不斷給你帶來驚喜與樂趣吧！
珊媽也堅信，AI世代的人才，一定是屬於創意型的。我們會繼續以桌遊為載體，在PBL式創意探索方面努力。歡迎關注我們，和大家進一步聊聊珊妹的桌遊設計實踐。
我是珊媽，清華文科女&成長新媽媽，2年帶娃讀書500+。
他是珊爸，清華金融男＆奧賽金牌爸，專攻桌遊育兒。
她是珊妹，四歲，愛懟人、不愛睡覺！
閱讀更多 不嚴肅育兒 的文章
